大一新生学习适应与教养方式的关系:人格的中介作用

发布时间：2018-01-25 13:24

  本文关键词： 大一新生 学习适应 教养方式 人格中介作用　出处：《教育理论与实践》2013年10期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：通过采用问卷法对309名"90后"大一新生进行调查,探讨"90后"大一新生学习适应与其父母教养方式之间的关系,检验人格在其中的中介作用,研究结果发现:大一新生整体学习适应处于中等水平,学习适应与父母教养方式、人格中的内外向存在显著正相关,与神经质存在显著负相关。人格在学习适应和母亲教养方式的关系中部分中介效应显著,但是人格在大一新生学习适应和父亲教养方式之间的中介作用并不显著。
[Abstract]:A questionnaire survey was conducted among 309 freshmen after 1990 to explore the relationship between learning adaptation and their parents' upbringing style, and to test the intermediary role of personality among them. The results show that the overall learning adaptation of freshmen is at a moderate level, and there is a significant positive correlation between learning adaptation and parental rearing style, and the introversion and extroversion of personality. There was a significant negative correlation between personality and neuroticism. Part of the mediating effect of personality was significant in the relationship between learning adaptation and maternal rearing style. However, the role of personality in freshman learning adaptation and father rearing style is not significant.
【作者单位】： 中国人民大学心理学系;
【基金】：中国人民大学科学研究基金项目《大一新生人格、教养方式与学习适应的关系研究》(科研编号:13XNH128)(中央高校基本科研业务费专项资金资助)的研究成果之一
【分类号】：G642.0
【正文快照】： 一、引言在个体成长的过程中,适应是每个人都必须具备的基本素质。在人生的不同阶段,需要适应的内容是不同的。其中,学习适应是指主体根据环境及学习的需要,努力调整自我,以达到与学习环境平衡的心理与行为的过程〔1〕。大学一年级的过渡是大学生活中最困难的适应阶段,很多大

【参考文献】

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本文编号：1462945