教育自传视角下的教学课堂构建:反思与洞见

发布时间：2018-02-05 02:51

  本文关键词： 教育 学术 体制 问题 人本 反思 洞见　出处：《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2013年12期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：从教育自传的视角,以学生和教师两种身份,反思充分利用现有教育机制把握教育机遇的可行性以及自己从事教学和科研的经验和体会很有必要。教师要统筹兼顾、知行合一,坚持全面、人本和可持续的发展理念,去实现课堂教学和教育科研的创新和突破。
[Abstract]:From the perspective of educational autobiography, it is regarded as a student and a teacher. It is necessary to reflect on the feasibility of making full use of the existing educational mechanism to grasp the educational opportunities and their own experience and experience in teaching and scientific research. Humanistic and sustainable development concept, to achieve classroom teaching and educational research innovation and breakthrough.
【作者单位】： 内蒙古财经大学外国语学院;
【分类号】：G642.4
【正文快照】： 我国从小学到大学一条龙的教育体制培养了一批批优秀的专业人才,为国家经济建设作出了巨大贡献。但是,由于受目前盲目追求升学率和毕业文凭的社会倾向的影响,教育的功利性日益凸显,出现了教育的本质流于肤浅,学科和课程的设置割裂了人文意趣与精神整体间的关系,学校教育的目的

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1491908