微时代社会化学习新解

发布时间：2018-02-12 20:01

  本文关键词： 微时代 社会化学习 定义　出处：《中国电化教育》2013年10期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：微时代是对互联网的再次革命,它产生了人类交流信息、知识、思想和情感的新型空间。在教育学领域,社会化学习概念不能再沿用传统理解,新形势下需要重新梳理与澄清。近年来社会化学习界定比较混乱,主要存在定义本身与社会化学习方法混淆、与学习结果等同、缺乏对群体的整体性关注、过分强调社交工具等四个误区。该文从当代学习理解出发,认识到社会化学习根植于社会,产生于交往之中,具有个体与社会双层属性。新解将有助于该领域研究的深入,构建良好的社会生态,形成学习化社会的积极形态。
[Abstract]:The micro-era is another revolution in the Internet, which has created a new space for human beings to exchange information, knowledge, thought and emotion. In the field of pedagogy, the concept of socialized learning can no longer be understood in the traditional way. In recent years, the definition of socialized learning has been confused with the method of socialized learning, which is equivalent to the result of learning, and lacks the whole concern of the group. This paper, from the perspective of contemporary learning understanding, recognizes that socialized learning is rooted in society, born in communication and has the dual attributes of individual and society. The new understanding will be helpful to the further research in this field. Construct good social ecology, form the positive form of learning society.
【作者单位】： 江苏师范大学教育科学学院;
【基金】：全国教育科学“十二五”规划国家青年课题“‘微博’对大学生交往行为影响及其教育策略研究”(课题编号:CCA110108)的成果之一
【分类号】：G649.2

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1506440