高校初任教师专业成长过程透视

发布时间：2018-02-20 20:20

  本文关键词： 高校 初任教师 专业成长 个案研究　出处：《高教探索》2015年12期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：本研究通过对具有不同教学经历的5位高校初任教师进行个案调查,基于访谈、观察等调查结果,运用"教师发展成因关联模型",对影响初任教师成长的四要素之间的复杂关联现象进行多维度动态透视,探讨在特定教学环境下的专业发展过程,如教辅指导与角色转换、同伴观摩与学校支持以及面临的挑战。意在回答他们是怎样在各自特定环境中成长的这一问题。
[Abstract]:Based on the results of interviews and observations, this study conducted a case study of five newly appointed teachers in colleges and universities with different teaching experiences. By using the "teacher Development causative relevance Model", this paper makes a multi-dimensional dynamic perspective on the complex correlation phenomenon between the four factors that affect the growth of the new teacher, and probes into the process of professional development in a specific teaching environment, such as teaching assistant guidance and role transformation. Peer observation and school support and challenges. Intended to answer the question of how they grew up in their particular environment.
【作者单位】： 南京大学教育研究院;滨州学院教师教育学院;
【基金】：江苏省普通高校研究生科研创新计划项目(KYZZ_0011) 山东省教育科学规划课题(2011GG299)阶段性成果
【分类号】：G645.1

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本文编号：1519942