多学科背景下美国高校学生信息素养标准研究

发布时间：2018-03-06 09:40

  本文选题：信息素养标准　切入点：美国高校学生　出处：《图书馆学研究》2015年10期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：采用网络调查法阐述美国高校学生信息素养标准的发展历程,从多学科的角度介绍了ACRL针对不同专业学生颁布的《科学、工程与技术领域信息素养标准》、《人类学与社会学学生信息素养标准》与《心理学信息素养标准》3个标准,并从信息确定、获取、评价与整合、利用以及信息法律与规范等角度进行内容的对比分析,总结出美国高校学生信息素养标准具有制定协作性、内容专业性、注重评价性、可操作性等四大特点。
[Abstract]:This paper introduces the course of development of information literacy standards of American college students by means of network survey, and introduces the "Science" issued by ACRL for different majors from a multi-disciplinary point of view. Standards for Information Literacy in Engineering and Technology, Standards for Information Literacy of students in Anthropology and Sociology, and Standards of Information Literacy in Psychology. By comparing and analyzing the content from the angle of information law and norm, the author concludes that the information literacy standard of American college students has four characteristics, such as making cooperation, professional content, emphasizing evaluation and maneuverability.
【作者单位】： 武汉大学信息管理学院;华南师范大学经济与管理学院;
【分类号】：G252.7;G649.712

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1574308