工业工程仿真实验教学方案

发布时间：2018-03-09 23:04

  本文选题：统计质量管理　切入点：实验教学　出处：《实验室研究与探索》2015年11期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：针对工业工程专业统计质量管理实验中质量特性与测量系统不匹配、检验过程与生产实际脱节的问题,设计了一种改进的实验教学方案。在深入分析实验需求的基础上,将关键质量特性由工件的几何尺寸变更为物理质量,并根据测量设备的精度,按需定制出一批具有既定公差范围的实物工件,以提高质量特性与测量系统的匹配程度。根据统计过程控制的真实流程,结合定制工件的质量特性数据,构建出一个能够模拟工件下线、抽检及异常识别功能的虚拟情境,增强了实验教学与生产实际的联系。经过验证,实验工件的定制方案具有较高的可靠性,改进后的实验教学方法能够大幅减少测量误差对实验结果的影响并深化实验者对质量工具的认识,有助于改善工业工程实验教学的效果。
[Abstract]:In order to solve the problem of mismatch between the quality characteristics and the measurement system in the statistical quality management experiment of industrial engineering specialty, and the disconnection between the inspection process and the actual production, an improved experimental teaching scheme is designed. Based on the in-depth analysis of the experimental requirements, an improved experimental teaching scheme is designed. The key quality characteristics are changed from the geometric dimension of the workpiece to the physical quality, and according to the accuracy of the measuring equipment, a batch of physical workpieces with a given tolerance range are customized according to the accuracy of the measuring equipment. In order to improve the matching degree between the quality characteristics and the measurement system, according to the real flow of statistical process control and the quality characteristic data of customized workpiece, a virtual situation which can simulate the function of workpiece downline, spot check and abnormal identification is constructed. The connection between experimental teaching and production practice is enhanced. It is proved that the customization scheme of experimental workpiece has high reliability. The improved experimental teaching method can greatly reduce the influence of measurement errors on the experimental results and deepen the understanding of the quality tools of the experimenters. It is helpful to improve the effect of industrial engineering experimental teaching.
【作者单位】： 北京信息科技大学机电工程学院;
【基金】：北京信息科技大学2015年度教学改革立项资助(2015JGYB04)
【分类号】：G642;TB-4

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1590652