性别在大学生学习适应与学习倦怠关系中的调节作用

发布时间：2018-03-14 06:37

  本文选题：学习适应　切入点：学习倦怠　出处：《中国特殊教育》2013年06期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：采用大学生学习适应量表和青少年学习倦怠量表对756名大学生进行测试,旨在探讨学习适应对大学生学习倦怠的影响以及性别在其中的调节作用。结果表明:男女被试在教学模式、学习能力、学习态度、环境因素和学业疏离的得分存在显著差异;学习适应各维度与学习倦怠各因子均呈显著负相关,逐步回归分析显示,学习适应对学习倦怠具有预测作用;通过进一步分析,性别在学习适应和学习倦怠之间起调节作用。
[Abstract]:A total of 756 college students were tested with the Learning adaptation scale for College students and the Youth Learning Burnout scale. The purpose of this study was to explore the effects of learning adaptation on learning burnout of college students and the effect of gender on learning burnout. The results showed that there were significant differences between male and female subjects in teaching mode, learning ability, learning attitude, environmental factors and scores of academic alienation; There was a significant negative correlation between the dimensions of learning adaptation and the factors of learning burnout. Stepwise regression analysis showed that learning adaptation had a predictive effect on learning burnout, and through further analysis, gender played a regulatory role between learning adaptation and learning burnout.
【作者单位】： 贵州师范大学教育科学学院;
【分类号】：G642.0

【参考文献】

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【共引文献】

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