NSSE视角下大学生学习性投入实证研究——以北京的M大学为例
本文选题：高等教育 切入点：质量评价 出处：《民族教育研究》2013年05期
【摘要】：本文以NSSE(美国大学生学习性投入调查)问卷的汉化版:NSSE-China为调查工具,从学业挑战度、主动合作学习水平、生师互动程度、教育经历丰富程度和校园环境支持度五个维度,对北京的M大学开展了大学生学习性投入的调查研究。就所得数据进行了分析和总结,并提出了改革课程体系、评价体系和改善师生关系的建议,旨在对以学习者为中心、以学习过程为重点、以学习经验和产出为基准的大学质量评价和监控体系进行探索。
[Abstract]:In this paper, the Chinese version of NSSE-NSSE-China is used as the research tool. It includes five dimensions: the degree of academic challenge, the level of active cooperative learning, the degree of interaction between students and teachers, the rich degree of education experience and the degree of campus environment support. In this paper, the author has carried out an investigation and study on the study input of college students in M University in Beijing, analyzed and summarized the data obtained, and put forward some suggestions for reforming the curriculum system, evaluating the system and improving the teacher-student relationship, in order to focus on the learners. The quality evaluation and monitoring system based on learning experience and output is explored.
【作者单位】： 中央民族大学朝鲜语言文学系;中央民族大学教务处;
【基金】：2011年度中央民族大学教育教学改革项目“中央民族大学本科生学习性投入实证研究”成果之一
【分类号】：G642.4
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，本文编号：1662228
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