价值取向与工具选择:新中国高等教育政策的嬗变与逻辑

发布时间：2018-03-31 01:35

  本文选题：高等教育政策　切入点：政策价值　出处：《江苏高教》2013年01期

【摘要】：新中国成立以来,我国高等教育政策经历了三个不同的政策价值取向阶段,在不同阶段有不同的政策工具选择:政治价值取向阶段以权威性工具为主,包括直接生产、计划供应、行政命令、政治动员等;经济价值取向阶段以竞争性工具为主,包括市场开放、成本分担、资源重组、产业经营等;社会价值取向阶段以激励性工具为主,包括大众教育、分散治理、质量提升等。之所以在不同的历史时期有不同的政策工具选择,除政策价值具有根本性、决定性作用外,还受社会观念、利益竞争、国际环境、路径依赖等因素影响。
[Abstract]:Since the founding of New China, China's higher education policy has experienced three different stages of policy value orientation, and there are different policy tools in different stages: the political value orientation stage is dominated by authoritative tools, including direct production. The stage of economic value orientation is dominated by competitive tools, including market opening, cost sharing, resource reorganization, industrial management, etc. Including mass education, decentralized governance, quality improvement, and so on. In addition to the fundamental and decisive role of policy value, it is also subject to social concepts, competition for interests, and an international environment, in addition to the fundamental and decisive role of policy values in different historical periods. Path dependence and other factors.
【作者单位】： 江苏省政府研究室经济发展研究中心;
【分类号】：G647

【共引文献】

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本文编号：1688599