人的自由全面发展视域下的大学生思想政治教育探究

发布时间：2018-04-02 15:07

本文选题：人的自由全面发展　切入点：大学生思想政治教育　出处：《长江大学》2013年硕士论文

【摘要】：人的自由全面发展理论是人类一个恒古恒新的课题,是马克思主义的重要理论,也是我国制定社会主义教育方针、确立社会主义教育目标的重要理论依据,更是社会主义建设的价值目标。人的自由全面发展理论,不单纯是理论问题,同时也是一种实践的操作,它产生于一定的社会生产实践,随着人类社会的生产实践发展而不断发展。我们要不断深入运用这一理论,为我国各项事业发展做科学指导,尤其要重视这一理论对于教育的作用和意义。未来国际社会的竞争是综合国力的竞争,而一切竞争最终都归结为人才的竞争。高校是培养高素质人才的摇篮,大学生是国家的未来,全球化、互联网信息革命、知识经济的时代背景,为高校思想政治教育促进人的自由全面发展提供了更为广阔的发展空间,也产生了大量的新情况和新问题,同时,也使之正面临着时代赋予的机遇与挑战。大学生思想政治教育只有立足于人的自由全面发展理论的指导下,不断拓展思想政治教育的内容,探索新方法,解决新问题,从而达到培养更多的高素质的人才的,才会显示其旺盛的生命力和自身的价值,从而更好地促进人的自由全面发展。本文对马克思主义关于人的自由全面发展理论做了较全面、较系统的研究。并就大学生思想政治教育与人的自由全面发展的辩证关系进行了探讨,提出了加强和改进大学生思想政治教育,促进人的自由全面发展的对策及实现途径,旨在提高大学生思想政治教育的目的性、针对性、实效性,促进大学生思想政治教育发展。全文分三部分组成：第一部分：人的自由全面发展理论为大学生思想政治教育提供了理论基础。这部分内容有：(1)马克思主义人的自由全面发展理论的内涵的有关论述；(2)中国化的马克思主义关于人的自由全面发展理论的丰富和发展；(3)人的自由全面发展理论与大学生思想政治教育的辩证关系。第二部分：人的自由全面发展理论视域下大学生思想政治教育的现实情况。这部分内容有：(1)人的自由全面发展指导下的大学生思想政治教育的现状与经验。其中从党和国家高度重视是大学生思想政治教育的前提；思想政治教育工作者队伍稳定是大学生思想政治教育的保障；思想政治教育工作机制基本建立是大学生思想政治教育的途径等几方面概述的。(2)大学生思想政治教育中制约人的自由全面发展的缺失。其中从教育目标；教育对象的主体性；教育内容；教育方式方法；教育效果等方面概述的。第三部分：创新大学生思想政治教育的实现途径。这部分内容有：(1)重视人的自由全面发展,更新、创新大学生思想政治教育理念；(2)强调人的自由全面发展,突出思想政治教育过程中学生的主体地位；(3)落实人的自由全面发展,完善大学生思想政治教育的内容；(4)促进人的自由全面发展,改进大学生思想政治教育的方法；(5)推进人的自由全面发展,提高大学生思想政治教育者的素质；(6)围绕人的自由全面发展,丰富大学生思想政治教育的载体。
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【学位授予单位】：长江大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G641

【参考文献】