数学专业师范生整合技术的学科教学知识现状调查与分析

发布时间：2018-04-16 21:03

  本文选题：数学专业师范生 + 整合技术的学科教学知识　； 参考：《当代教师教育》2015年04期

【摘要】：整合技术的学科教学知识(TPACK)是当前教师教育研究的热点问题。为调查数学专业师范生整合技术的学科教学知识(TPACK)的水平,以陕西师范大学数学专业师范生大三学生为例,通过多阶段群集抽样,以问卷调查为主,辅以访谈的方法收集数据并分析。结果表明其TPACK整体处于中等水平,7个维度中技术知识(TK)维度最低,略低于中等水平。性别对TPACK的影响没有出现显著性差异。整合技术的教学知识(TPK)对师范生TPACK的影响最大。
[Abstract]:The subject teaching knowledge of integrating technology is a hot issue in the research of teacher education.In order to investigate the level of TPACKs in the subject teaching knowledge of mathematics majors, taking the junior students of mathematics major in Shaanxi normal University as an example, through multi-stage cluster sampling, a questionnaire survey is the main method.The data were collected and analyzed with the method of interview.The results showed that the whole TPACK was at the medium level, and the technical knowledge dimension was the lowest in the seven dimensions, which was slightly lower than that in the middle level.There was no significant difference in the effect of sex on TPACK.The teaching knowledge of integrated technology has the greatest influence on the TPACK of normal school students.
【作者单位】： 陕西师范大学数学与信息科学学院;
【基金】：陕西省2014—2015年度基础教育重大招标课题(ZDKT1411) 2012年陕西师范大学教师教育研究专项资助成果(JSJY2012YB11) 西安市2015年基础教育研究重大课题(2015ZB-ZD02)
【分类号】：O1-4;G652

【参考文献】

相关期刊论文 前1条

1 闫德明;李冬辉;;数学师范生教育技术能力培养的途径[J];数学教育学报;2010年05期

【共引文献】

相关期刊论文 前5条

1 万吉湘;;数学专业师范生校内试讲问题分析及对策[J];长春教育学院学报;2015年13期

2 黄海;;数学师范生信息技术辅助教学技能培养的思考[J];柳州职业技术学院学报;2012年03期

3 朱永前;;中学数学教学中多媒体技术应用的思考[J];数学之友;2012年01期

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5 赵兴杰;周仁国;;地方高师数学本科生课堂教学技能训练的实践与认识[J];遵义师范学院学报;2015年01期

相关硕士学位论文 前1条

1 庞阑，

本文编号：1760544