从“普及中的失衡”到“均衡中的普及”——加拿大促进高等教育均衡发展的政策研究

发布时间：2018-05-02 06:31

  本文选题：高等教育政策 + 加拿大高等教育　； 参考：《复旦教育论坛》2013年01期

【摘要】：加拿大的高等教育已经步入普及化发展阶段,然而在这高度发达的表象背后却是高等教育在国家内部不同群体之间发展不均衡的现实,其中城乡差别和民族差别最为突出。造成加拿大高等教育发展不均衡的原因主要有地理环境、家庭和社会环境、高中教育经历等几个方面。为了促进高等教育均衡发展,加拿大各级政府近十年来采取了全方位、立体化的"积极差别待遇"政策,具有经济和政治两方面的战略意义。政策的实施取得了积极的效果,但仍需后续政策的支持。加拿大促进高等教育均衡发展的实践对我国具有借鉴价值。
[Abstract]:Canada's higher education has entered the stage of popularization and development, but behind this highly developed appearance is the unbalanced development of higher education among different groups within the country, among which the difference between urban and rural areas and ethnic groups is the most prominent. The main reasons for the imbalance of Canadian higher education development are geographical environment, family and social environment, high school education experience and so on. In order to promote the balanced development of higher education, Canadian governments at all levels have adopted a comprehensive and three-dimensional "positive differential treatment" policy in the past ten years, which has both economic and political strategic significance. The implementation of the policy has achieved positive results, but it still needs the support of the follow-up policy. The practice of promoting the balanced development of higher education in Canada has reference value to our country.
【作者单位】： 厦门大学教育研究院;
【基金】：全国教育科学“十二五”规划2011年度国家重点课题“高校招生考试制度改革研究”(AFA110008) 中国博士后科学基金第51批资助项目“加拿大高校招生考试制度研究”(2012M511443)
【分类号】：G649.711

【参考文献】

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【共引文献】

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