高校职业指导体系的问题及对策研究

发布时间：2018-05-02 09:58

本文选题：高校 + 职业指导　；参考：《河北师范大学》2015年硕士论文

【摘要】：随着我国高等教育的快速发展,更多的年轻人有机会进入大学学习,同时每年都会有数以百万计的高校毕业生走向社会。据统计,2014年我国高校毕业生总数达727万,再创新高。不断增加的高校毕业生人数使高校毕业生的就业形势更加严峻。大学生就业问题越来越受到全社会的关注,各高校也把对大学生进行职业指导教育作为促进就业的重要手段之一。本文是笔者结合自身工作实际,以目前高校职业指导体系中存在的问题为主要研究对象,通过到用人单位和兄弟院校走访调研,查阅了相关文件资料,确定了研究工作思路,分析归纳了问题的成因,总结了解决问题的原则和目标,提出了把职业生涯规划的观念融入到高校职业指导体系的各个环节、提高从业人员业务水平、制定科学的工作评价标准、提升现有的职业指导工作理念等方法和途径。本文研究目标是通过对高校职业指导体系的研究,探索建立“全员参与、全程指导、双向服务”的职业指导工作机制,帮助学生端正思想,树立合理的职业生涯发展观和正确的职业价值观,培养大学生的职业综合素质,促进大学生做好职业准备,助推大学生顺利就业。本文共分为四个部分:第一部分,引言。概述了对高校职业指导体进行研究的意义,简单介绍了国内外对高校职业指导教育的研究现状,提出了本文的研究目标、思路和方法。第二部分,探讨了高校职业指导体系的基本内涵、运行机制及其重要性。提出了高校职业指导体系应该以服务地方经济发展和产业结构战略需求为使命,以培养大学生职业生涯规划及职业发展能力为核心,以指导大学生树立正确的人生观和职业价值观为基础,以培养和提升大学生社会适应能力和职业竞争力为重点,以培养大学生的创新精神和能力为目标,贯穿于大学教育管理和服务工作的全过程。介绍了目前我国高校职业指导体系基本情况和运行机制,并且从与社会需求的联系、大学生职业准备、毕业生资源的优化配置等方面,阐述了高校职业指导体系的现实意义。第三部分,指出了目前在高校职业指导体系中存在的问题。这些问题主要包括没有准确地理解职业指导的内涵,不重视高校职业指导工作,职业指导教师队伍的职业化、专业化程度不高,高校职业指导课程缺乏科学化建设,尚未形成全程化的教育模式,对高校职业指导工作的评价标准不科学,等等,并进一步分析了问题的成因。IV第四部分,针对目前高校职业指导体系中存在的问题,根据当前新的就业形势及国家相关的就业政策,提出了高校职业指导体系的完善原则和目标,从高校职业指导工作的组织机构建设、师资队伍建设、课程建设、工作过程管理、评价标准等方面入手,提出了具体的对策,以进一步完善高校职业指导体系,促进高校职业指导教育的发展。第一,建立健全高校职业指导机构,建立相应的工作制度,明确了机构的教育和服务的职能。第二,加强高校职业生涯发展教育。从入学教育、专业教育和职业生涯教育三个方面分析,引导学生做好职业准备,寻求最佳职业发展途径。第三,完善高校职业指导课程体系建设工作。从课程开发、研讨,课程内容的丰富与完善,就业实习实践教育方式等方面入手,完善全方位、立体化的职业指导课程体系。第四,加强高校职业指导体系队伍建设。按照“职业化、专业化”的要求,不断优化人员结构,全面提高专职从业人员和兼职骨干人员的素质和水平,把职业指导教师队伍打造成一支素质过硬的队伍。第五,完善高校职业指导全程化教育模式。把职业指导教育贯穿于大学生学习的全过程,形成全程化的职业指导教育,使学生做好职业准备。最后,制定科学的职业指导工作评价标准,提出了把“五个有利于”作为评价高校职业指导体系的标准,进一步提升现有的职业指导工作理念。
[Abstract]:With the rapid development of higher education in colleges and universities , more young people have the opportunity to enter the university to study , and millions of college graduates are going to the society every year . In the fourth part , according to the current new employment situation and the country ' s relevant employment policy , the article puts forward some countermeasures to improve the vocational guidance system in colleges and universities .

【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G647.38

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