高校教师发展中心建设的制度逻辑与理论内涵

发布时间：2018-05-28 19:19

  本文选题：教师发展中心 + 教师发展　； 参考：《中国高教研究》2013年12期

【摘要】：我国高校教师发展中心建设体现了供给主导型的制度逻辑,是政府权力主导下的教师发展的实践改革,而非大学组织的自发行为。这也是我国高校教师发展实践一直以来的政府主导特征的延续。教师发展中心建设标志着大学开始将教师发展作为一项系统工程来对待,整合了国家制度安排、大学发展及教师自我实现的多方诉求,其根本在于实现教师发展的自觉行动。基于此,我国高校教师发展中心建设应遵循以国家制度为向导构建该机构的一般组织框架,以知识为发展的主要内容,满足不同高校教师发展的特殊性要求。
[Abstract]:The construction of teacher development center in colleges and universities in China embodies the supply-oriented institutional logic and is the practical reform of teacher development under the leadership of government power rather than the spontaneous behavior of university organizations. This is also the continuation of the government-led characteristics in the practice of teachers' development in colleges and universities in China. The construction of teacher Development Center indicates that the university begins to treat teacher development as a systematic project, integrates the various demands of national system arrangement, university development and teachers' self-realization, and its fundamental goal is to realize the conscious action of teacher development. Based on this, the construction of teacher development center in colleges and universities in China should follow the general organizational framework of the institution under the guidance of the national system, and take knowledge as the main content of development to meet the special requirements of the development of teachers in different colleges and universities.
【作者单位】： 厦门大学;
【分类号】：G645.1

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1947874