美国高校教师绩效评价体系及对我国的启示

发布时间：2018-06-03 14:05

  本文选题：美国高校 + 教师绩效　； 参考：《东北大学学报(社会科学版)》2013年06期

【摘要】：美国高校最早探索并实践教师绩效评价体系,经历了初始的确立到制度化和规范化的完善过程,具有多样灵活的评价标准和方法、规范化的评价程序与步骤、前瞻性的评价结果和目的等特点,以及客观、公正、适合长期发展的优势。结合当前我国高校教师绩效评价存在的评价指标的片面性、评价过程的单向性以及评价目的的单一性等问题,借鉴美国高校教师绩效评价的成功经验,提出在我国高校教师绩效评价制度和评价体系再设计中,完善评价指标体系、规范绩效评价程序以及优化绩效评价功能的基本思路。
[Abstract]:The earliest exploration and practice of teacher performance evaluation system in American colleges and universities has gone through the process of initial establishment to institutionalization and standardization, with various and flexible evaluation standards and methods, standardized evaluation procedures and steps. Prospective evaluation results and objectives, as well as objective, fair, suitable for long-term development advantages. Combined with the one-sidedness of the evaluation index, the unidirectional nature of the evaluation process and the singularity of the purpose of the evaluation, this paper draws lessons from the successful experience of the performance evaluation of the teachers in colleges and universities in the United States. This paper puts forward the basic idea of perfecting the evaluation index system, standardizing the performance evaluation procedure and optimizing the function of the performance evaluation in the performance evaluation system and the re-design of the evaluation system of college teachers in our country.
【作者单位】： 东北大学外语学院;
【分类号】：G645.1

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1973059