基于反思学习的《工业设计史》教学研究

发布时间：2018-06-06 02:12

  本文选题：反思学习 + 工业设计史　； 参考：《装饰》2013年05期

【摘要】：反思学习(Reflective Learning)是设计专业教育中最重要的学习形式之一,它能有效地产生高质量的学习(QualityLearning),因而被广泛应用于各类设计实践教学中。《工业设计史》由于课程知识理论性较强,基于纸本教材的传统教学手段很难形成有效的反思学习。本文主要讨论了湖南大学设计艺术学院《工业设计史》课程教学的改革经验,通过"老师讲课转变为学生汇报","教材学习转变为专题研究",以及"教学资源数字化"等手段在课程中构建系统化的反思学习循环,有效地促进了教学活动中反思学习的产生。
[Abstract]:Reflective learning is one of the most important learning forms in design education. It can effectively produce high quality learning, so it is widely used in all kinds of design practice teaching. It is difficult to form effective reflective learning by traditional teaching methods based on paper teaching materials. This paper mainly discusses the teaching reform experience of the course "History of Industrial Design" in the School of Design and Art, Hunan University. By means of "teachers' lectures to students' reports", "textbook learning into special studies" and "digitization of teaching resources", a systematic reflective learning cycle has been constructed in the curriculum, which has effectively promoted the emergence of reflective learning in teaching activities.
【作者单位】： 湖南大学设计艺术学院;
【分类号】：TB47-4

【参考文献】

相关期刊论文 前1条

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【共引文献】

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本文编号：1984544