大学课程与人才培养——基于大学教学理性的思考

发布时间：2018-06-08 12:39

  本文选题：大学课程 + 教学理性　； 参考：《清华大学教育研究》2013年06期

【摘要】：本文以教学理性为视角,基于中外大学课程体系设计的教学理念及实践经验,提出并讨论了"大学课程与人才培养有什么关系"、"我们的大学课程存在什么问题"、"大学课程改革路在何方"等三个与当前大学人才培养及课程改革紧密关联的重要问题。
[Abstract]:This paper, from the perspective of teaching rationality, is based on the teaching concept and practical experience of curriculum system design in Chinese and foreign universities. This paper puts forward and discusses three important issues which are closely related to the current university talent training and curriculum reform, such as "what is the relationship between university curriculum and talent training", "what problems exist in our university curriculum", and "where is the way of university curriculum reform".
【作者单位】： 浙江师范大学田家炳教育科学研究院;
【基金】：北京市教育科学2010年规划重点课题“大学领导力研究”(ADA10096) 浙江省人文社科重点研究基地高等教育学招标课题“大学的理性”
【分类号】：G642.3

【参考文献】

相关期刊论文 前3条

1 孔令帅;;当前美国研究型大学通识教育课程实施存在的困难[J];江苏高教;2007年02期

2 时铭显;面向21世纪的美国工程教育改革[J];中国大学教学;2002年10期

3 眭依凡;;大学:如何培养创新型人才——兼谈美国著名大学的成功经验[J];中国高教研究;2006年12期

【共引文献】

相关期刊论文 前10条

1 刘新科;;“学习化社会”理论与大学教育——赫钦斯“学习化社会”思想解读[J];合肥师范学院学报;2010年04期

2 管金星;;创新人才培养模式的思考[J];安徽文学(下半月);2010年05期

3 王轶U，

本文编号：1995821