论我国大学课程范式的转变

发布时间：2018-06-13 06:49

  本文选题：大学课程范式 + 课程主体　； 参考：《高校教育管理》2015年02期

【摘要】：转变大学课程范式,意味着大学课程不再是"框架"和"计划"而是实践活动,课程与课堂教学不可分;大学课程不再是单纯的制度性知识而是实践主体的实践活动,课程与具体的师生不可分;大学课程不再是单一的制度设计而是相关课程主体权力博弈下的结果,课程与具体的高校不可分;大学课程是基于理想、价值、利益共同体的构建过程,强调师生对自由的追求及实现。伴随我国大学建设与发展的现实需要,转变大学课程范式则表明课程主体、主体关系、实践活动应该成为思考大学课程改革问题的切入点和突破口。
[Abstract]:Changing the university curriculum paradigm means that the university curriculum is no longer a "frame" and "plan" but a practical activity, and the curriculum is inseparable from classroom teaching, and the university curriculum is no longer a simple institutional knowledge but a practical activity of the subject of practice. The university curriculum is no longer a single system design, but the result of the power game of the relevant curriculum subject, the curriculum is inseparable from the specific university, the university curriculum is based on the ideal, value, and value, the university curriculum can not be separated from the specific teachers and students. The process of constructing the community of interests emphasizes the pursuit and realization of freedom by teachers and students. With the practical needs of university construction and development in China, the transformation of university curriculum paradigm shows that curriculum subject, subject relationship and practical activities should become the breakthrough point and breakthrough point for thinking about the reform of university curriculum.
【作者单位】： 江西财经大学财税与公共管理学院;
【基金】：教育部人文社会科学规划课题(13YJC880131) 江西省社会科学课题(14JY06) 江西省高校人文社科课题(JY1309)
【分类号】：G642.3

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2013117