我国学前教育课程结构现状分析

发布时间：2018-06-15 12:49

  本文选题：学前教育 + 课程结构　； 参考：《教育发展研究》2013年06期

【摘要】：本研究以湖北武汉市、荆州市,江苏南京市的15所幼儿园为调查对象,通过访谈、观察和内容分析等方法,深入了解了目前我国幼儿园课程结构的实际情况。调查结果显示,我国的幼儿园课程结构存在课程门类过多、课时比例超量等问题,这些问题反映出目前我国多元化的学前教育课程结构仍然处于起步阶段。要解决幼儿园课程结构中存在的问题,幼儿园既要确立科学的学前课程理念,又要调整学前教育的课程结构。
[Abstract]:This research takes 15 kindergartens in Wuhan City, Jingzhou City and Nanjing City, Jiangsu Province as the objects of investigation. Through the methods of interview, observation and content analysis, the author deeply understands the actual situation of curriculum structure of kindergartens in China. The results show that there are some problems in the kindergarten curriculum structure of our country, such as too many curriculum categories and excessive class hours. These problems reflect that the diversified curriculum structure of preschool education in our country is still in its infancy. In order to solve the problems existing in kindergarten curriculum structure, kindergarten should not only establish scientific preschool curriculum concept, but also adjust the curriculum structure of preschool education.
【作者单位】： 华中师范大学教育学院;
【分类号】：G61-4;G652.3

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本文编号：2022064