我国近代物理学和物理教育的兴起及早期发展

发布时间：2018-06-30 08:04

  本文选题：物理学 + 物理教育　； 参考：《全球教育展望》2013年10期

【摘要】：我国早在二千多年前就已有关于物理现象、物理知识的记录,有对物理原理的初步思考和物理技术的发明及应用,到了明代,更有运用数学解决音乐和声学的问题的著作。但是,在以后我们多次错失了与世界物理学的发展相融合与参与其中的机遇,近代物理学并不产生于中国,而出现于西方,我国近代物理学和物理教育不得不向西方学习,从西方引入。在20世纪初的几十年中,我们建立了物理学科,各级教育中的物理教育也逐渐形成,此后,在艰难中曲折地发展。这一历史过程,为我们今天物理学的发展,尤其是物理教育的改革提供了多方面的借鉴。
[Abstract]:As early as more than two thousand years ago, there were records of physical phenomena, knowledge of physics, preliminary thinking on physical principles and the invention and application of physical technology in our country. In Ming Dynasty, there were more books on using mathematics to solve the problems of music and acoustics. However, since then we have missed many opportunities to merge and participate in the development of physics in the world. Modern physics did not arise in China, but in the West, and our modern physics and physics education had to learn from the West. Introduced from the West. In the early decades of the 20th century, we established the physics discipline, and the physical education in all levels of education gradually formed, and then, in the difficult development of twists and turns. This historical process provides many references for the development of physics today, especially for the reform of physics education.
【作者单位】： 浙江师范大学课程与教学研究所;
【基金】：教育部人文社会科学重点研究基地重大研究课题“我国学校学科及教科书的历史演进”(项目编号:11JJD880015)的阶段性研究成果
【分类号】：O4-4;G652

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2085593