教育实习前后师范生教学效能感与调查研究.pdf文档全文免费阅读、在线看

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教育实习前后师范生教学效能感的调查研究 THEPERCEPTIONOFSTUDENTS’ INVESTIGATIONON BEFOREANDAFTERTHE TEACHINGPERFORmNCE TEACHINGPRACTICE 作者姓名： 闫俊斌 NAME：Yan junbin 指导老师：林一钢 Tutor：Lin yingang 学科 专业 ：教育学原理 or：Education Maj Theory 浙江师范大学教师教育学院 Normal University of eduction，ZheJiang teaching College 教育实习前后师范生教学效能感的调查研究 摘要 《国家中长期教育改革和发展规划纲要 2010―2020 》 以下简称纲要 指出要 推进教师教育改革，建立开放灵活的教师教育体系；而现实中由于基本功不扎实与教 师社会地位偏低等因素的影响，造成了高校师范生对自己的教学能力普遍缺乏自信， 从而降低了他们的教学效能感，再加上以往对高校师范生的研究少之又少。基于此， 研究者将研究问题的落脚点放在了实习前后师范生教学效能感发生的变化，以及引起 这些变化的影响因素探析上。在研究方法上，针对师范生的特点并结合教学效能感的 相关理论，研究者严格按照问卷设计的原则编制了师范生个人教学效能感问卷。同时 依据简单随机取样的原则，选取201 1下半年浙江师范大学教育实习生为研究对象， 共170人，分实习前后两次发放，回收率达90％多。研究发现： 1、实习前师范生在总体效能感及其各维度之间不存在显著的性别差异，但男生 在总体效能感、教学认知效能、教学操作效能以及教学监控效能上要好子女生；实习 后却存在着显著的性别差异，且女生都要好于男生。 2、实习前师范生在总体效能感及其各维度上存在着极其显著的学科差异，且理 科要明显好于文科；实习后则发现仅在教学认知效能、教学设计效能上存在着显著差 异，且文科要明显好于理科

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