多学科视角下教师流动的缘由

发布时间：2018-08-07 19:49

【摘要】：就教师流动的缘由而言,文化资本的占有和获得是教师流动的基本条件和动力。教师个体的心理需要和感受是影响教师流动的内在动因,这是经济学和心理学存在一致的地方。社会学观点认为,实现自身社会地位向上流动和在社会分层中处于优势地位是教师个体流动的外在诱因,通过资本传递的形式实现文化再生产乃至社会阶层再生产是教师对未来的期盼,在这一点上,教育学与之存在相似之处。
[Abstract]:As far as the reason of teacher mobility is concerned, the possession and acquisition of cultural capital is the basic condition and motive force of teacher mobility. The psychological needs and feelings of individual teachers are the internal motivation to affect the flow of teachers, which is the consistent place of economics and psychology. From the sociological point of view, realizing upward mobility of one's own social status and being in an advantageous position in social stratification are the external inducements for teachers' individual mobility. It is teachers' expectation of the future to realize cultural reproduction and even social stratum reproduction through the form of capital transfer. In this respect, pedagogy has similarities with it.
【作者单位】： 中南大学高等教育研究所;
【分类号】：G645.1

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【共引文献】

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