以项目驱动的双主体教育模式在本科生导师制中的实施

发布时间：2018-09-11 14:57

【摘要】：在高等教育的大众化阶段,本科生导师制作为我国本科教学改革的一项重要内容,已彰显出其精英教育的品质和价值,是培养多规格人才、个性化人才和创新型人才的重要模式与机制。同国外一些著名大学相比,我国的本科生导师制起步迟、发育晚,且面临制度定位模糊、师生比偏低、运行机制缺失等多重困境。从我国高校的实际出发,将以项目驱动的双主体教育模式应用于本科生导师制中,调动师生双方的积极性和主动性,是本科生导师制取得实效的路径选择。
[Abstract]:In the stage of popularization of higher education, undergraduate tutor making is an important content of undergraduate teaching reform in our country. It has already demonstrated the quality and value of its elite education, which is to train many kinds of talents. The important mode and mechanism of individualized talents and innovative talents. Compared with some famous universities abroad, the tutorial system of undergraduate students in our country starts late, develops late, and faces many difficulties, such as vague system orientation, low teacher-student ratio and lack of running mechanism. Based on the reality of colleges and universities in our country, applying the project-driven dual-subject education model to the undergraduate tutorial system and arousing the enthusiasm and initiative of both teachers and students is the path choice for the practical effect of undergraduate tutorial system.
【作者单位】： 江南大学团委;
【基金】：江南大学2011年人文社会科学青年基金辅导员专项课题(编号:2011WQN002)
【分类号】：G642.0

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2237022