应用型本科大学生批判性思维倾向现状调查

发布时间：2018-10-10 12:34

【摘要】：以《加利福尼亚批判性思维倾向测试》(CCTDI2000)作为测量工具,2011年对武夷学院489名在校学生进行问卷调查,目的是了解大学生批判性思维倾向和对职业的个性化认知现状。结果显示,批判性思维倾向总分平均为235.54±15.68分,94.68%的学生的思维倾向属于矛盾范围。学生的认知与情感处于派瑞理论第二阶段的多元论迷茫状态。个性认知特质中:思想开放、求真为正性特征;系统化能力、分析能力与成熟度属于意义不明确;批判性思维自信和好奇心为负性特征。结论:学生批判性思维倾向不明确,对应用型职业的个性化认知不够。建议:在注重学生应用能力训练的同时,应重视批判性思维个性化认知与情感倾向培养。
[Abstract]:A questionnaire survey was conducted on 489 students in Wuyi College in 2011 with the California critical thinking disposition Test (CCTDI2000) as a measurement tool. The purpose of this survey was to understand the critical thinking tendency of college students and the status quo of their personal cognition of occupation. The results showed that the average score of critical thinking tendency was 235.54 卤15.68, and 94.68% of the students were in the range of contradiction. Students' cognition and emotion are in the state of pluralism in the second stage of Perry's theory. Personality cognitive traits are: open-minded, seeking truth as positive characteristics; systematic ability, analytical ability and maturity are not clear; critical thinking self-confidence and curiosity are negative characteristics. Conclusion: the tendency of critical thinking of students is not clear, and the individualized cognition of applied occupation is not enough. Suggestions: while paying attention to the training of students' applied ability, we should pay attention to the cultivation of individualized cognition and emotional tendency of critical thinking.
【作者单位】： 武夷学院人文与教师教育学院;
【基金】：福建省社会科学规划2011年项目(项目编号2011B203) 福建省教育科学“十二五”规划2011年度课题(项目编号FJCGGJ11-30)阶段性成果
【分类号】：G642.0

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2261784