教师专业成长的晋升锦标赛制度探究——从吉尔兹的地方性知识理论说开去

发布时间：2018-10-30 15:47

【摘要】：就现实而言,仅凭职业良心并不能很好地促成教师专业发展。除却职业良心等普遍性知识,还有诸如出身师承、论资排辈以及在非正式结构中的地位一类的地方性知识影响着教师专业发展。教师专业发展的主要制度情境是晋升锦标赛,这项制度支撑起了庞大的教育系统的运作,保证了关系国计民生的教育质量,极大地促进了教师专业成长。但是,晋升锦标赛制度也有一定的负面影响。为此,需要引入综合指标、利用第三方评估和加强竞争筹码等方式来规约晋升锦标赛赛程。
[Abstract]:In reality, professional conscience alone does not contribute to teacher professional development. Apart from general knowledge such as professional conscience, and local knowledge such as origin, seniority, and status in informal structure, the professional development of teachers is influenced by local knowledge. The main institutional situation of teachers' professional development is the promotion tournament, which supports the operation of a huge education system, guarantees the quality of education related to the national economy and people's livelihood, and greatly promotes the professional growth of teachers. However, the promotion championship system also has certain negative influence. Therefore, it is necessary to introduce comprehensive indicators, third party evaluation and strengthen competitive chips to regulate the promotion tournament schedule.
【作者单位】： 河南大学现代教育研究所;河南大学教育科学学院;
【基金】：2012年度河南省哲学社会科学规划青年项目“事业单位脉络中的大学组织变革研究”(2012CJY021)的部分成果
【分类号】：G645.1

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2300437