学校发展共同体:学校管理体制变革的新范式

发布时间：2018-11-03 20:01

【摘要】：自建国以来,我国学校管理体制的基本形式属于中央统一领导下的、垂直的、自上而下的分级管理体制,教育行政部门是学校的直接举办者和管理者,这种"管办合一"、既"掌舵"又"划桨"的管理体制导致教育行政部门政事不分,权责不明,抑制了学校自主发展的空间与改革创新的活力,不利于学校健康持续发展。学校发展共同体作为一种新的管理范式,重新审视我国中小学学校发展在目前管理体制下遇到的"瓶颈"问题,对推动学校管理变革,实现教育资源的充分利用,学校可持续发展以及区域教育的全面发展具有重要意义。
[Abstract]:Since the founding of the people's Republic of China, the basic form of the school management system in our country has been a vertical, top-down hierarchical management system under the unified leadership of the central government. The educational administrative departments are the direct organizers and administrators of the schools. The management system of "taking the helm" and "paddling" leads to the lack of separation between government and administrative departments, the lack of power and responsibility, and the restraint of the space for the independent development of schools and the vitality of reform and innovation, which is not conducive to the healthy and sustainable development of schools. As a new management paradigm, the school development community reexamines the "bottleneck" problems encountered in the development of primary and secondary schools in our country under the current management system, in order to promote the reform of school management and realize the full use of educational resources. The sustainable development of schools and the overall development of regional education are of great significance.
【作者单位】： 山东师范大学教育学院;
【基金】：山东师范大学研究生科研创新项目“某县域内学校发展共同体的研究”(SCX1303) 山东省社会科学规划研究项目“山东省义务教育均衡发展改革研究”(10CJYJ13)的阶段性成果
【分类号】：G649.2

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2308860