试析科技史的素质教育功能

发布时间：2018-11-15 10:15

【摘要】：科技史作为人类文化的重要组成部分,一般认为其价值主要包含三个方面:科学、道德和艺术。科学追求真,道德追求善,艺术追求美,因此,科技史具有真、善、美的教育价值,即科学素质教育、道德素质教育和审美素质教育。学校的科技史教材中包含和隐含着丰富的科技史料,体现了科学家和我国人民认识世界、改造世界的过程中科学的思想和方法、高尚的人格品质和道德情操、崇高的人生观和价值观,这些为学生提供了宝贵的知识财富和精神粮食,对学生的真、善、美素质的养成起着重要的作用,同时具有文化传承功能。
[Abstract]:As an important part of human culture, the history of science and technology is generally considered to include three aspects: science, morality and art. Science pursues truth, morality pursues goodness and art pursues beauty. Therefore, the history of science and technology has the educational value of truth, goodness and beauty, that is, scientific quality education, moral quality education and aesthetic quality education. The history of science and technology in the history of science and technology textbooks contain and imply a wealth of scientific and technological historical materials, which embodies the scientific ideas and methods, noble personality and moral sentiments of scientists and Chinese people in the process of understanding the world and transforming the world. The lofty outlook on life and values, which provide students with valuable knowledge and spiritual food, plays an important role in the cultivation of students' true, good and beautiful qualities, and also has the function of cultural inheritance.
【作者单位】： 铜仁学院政史系;铜仁学院生化系;
【基金】：贵州省基础教育省级立项教育科研课题“西南民族地区地方课程资源开发研究”(2010B102)
【分类号】：G641

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2333007