我国普通本科教学评估制度改革中的政策工具研究

发布时间：2018-11-22 12:37

【摘要】：我国普通本科教学评估制度改革遵循着渐进式变迁的模式,改革中选择和运用的政策工具较为单一,强制性工具和混合型工具使用频率较高,自愿性工具使用较少;三个阶段运用的政策工具较为稳定,强制性工具主要运用了规制和命令性权威性工具两类,混合型工具主要运用了信息与倡导和诱因型工具两类;这几类政策工具在不同阶段和政策对象上的选择和运用差异较大。在未来的本科教学评估制度改革中仍需加强政策工具规划、丰富政策工具箱,发挥政策工具的互补性。
[Abstract]:The reform of ordinary undergraduate teaching evaluation system in our country follows the mode of gradual change. The policy tools chosen and used in the reform are single, the use frequency of compulsory and mixed tools is higher, and the use of voluntary tools is less. The policy tools used in the three stages are relatively stable, the mandatory tools mainly use the two kinds of regulatory and authoritative instruments, and the mixed tools mainly use the information and advocacy and inducement tools. The choice and application of these kinds of policy tools in different stages and policy objects are quite different. In the future reform of undergraduate teaching evaluation system, it is necessary to strengthen the planning of policy tools, enrich the policy toolbox, and give full play to the complementarity of policy tools.
【作者单位】： 复旦大学高等教育研究所;河西学院教师教育学院;
【基金】：河西学院教学评估督导研究项目“审核评估导向下地方本科院校教学督导体系研究”的成果之一
【分类号】：G642

【参考文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：2349394