美国跨领域培养薄弱校校长的实践探究:以VSTSP项目为例

发布时间：2018-12-10 18:47

【摘要】：美国目前正在开展跨领域培养薄弱校校长的实践,即借鉴和采纳从教育领域内、外部获得的经验,将之贯彻到为薄弱校培养和输入更多具备胜任力的校长的实践活动中。弗吉尼亚大学的薄弱校改造专家项目(VSTSP)是其中较具代表性的一个,本文以之为例展开探究。内容包括美国跨领域培养薄弱校校长的背景与理念、VSTSP的源起、实施与效果评价以及相关项目简介等。
[Abstract]:At present, the United States is carrying out the practice of training the principals of weak schools in different fields, that is, to learn from and adopt the experience gained from outside in the field of education, and to carry out the practical activities of cultivating and importing more competent principals for the weak schools. (VSTSP), an expert project of the University of Virginia, is one of the most representative projects. This paper takes it as an example to explore. The contents include the background and idea of training the principals of weak schools in the United States, the origin of VSTSP, the implementation and effect evaluation, and the brief introduction of related projects.
【作者单位】： 河南大学教育科学学院;河南教育学院教育系;
【基金】：全国教育科学“十二五”规划2011年教育部青年课题“新形势下中美薄弱学校改造的比较研究”(课题批准号:EDA110334)
【分类号】：G649.712

【参考文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：2371040