思想政治课程的教育实效性值得研究

发布时间：2019-02-17 09:42

【摘要】：正当前,我国思想政治课程教学的最大弊端是不能结合课程特点和学生实际,开展富有实效的教育。教师教学模式基本是"灌输-考试",学生学习方式是"识记-应试",政治课教学重蹈书本主义的覆辙,无法脱离教材的束缚。教师只是传授教材内容,忽视学生自主学习的能力,使学生的课堂思考和独立学习变得消极。这种教学模式看上去是高效率的,实际上,学生并没有将所学知识纳入自己的知识结构中,更不能灵活运用课
[Abstract]:At present, the biggest drawback of the ideological and political course teaching in our country is that it can not combine the characteristics of the course with the students' reality and carry out the effective education. Teachers' teaching mode is basically "inculcation-test", students' learning mode is "memory-examination-oriented", and politics teaching follows the same rut of bookism and cannot break away from the bondage of teaching materials. Teachers only impart the contents of textbooks, ignore students' ability of autonomous learning, and make students' classroom thinking and independent learning become negative. This kind of teaching mode seems to be efficient. In fact, students do not incorporate what they have learned into their knowledge structure, let alone use lessons flexibly.
【作者单位】： 安徽工业大学马克思主义学院;
【分类号】：G641

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 董译升;;基于职业生涯规划视角的高校思想政治课程改革[J];教育教学论坛;2010年30期

2 周慧;;论我国高校思想政治课程体系的重构[J];科技风;2012年02期

3 张海生;;大学思想政治课程教学实效性研究[J];青海师范大学学报(哲学社会科学版);2014年03期

4 倪连晶;王利平;;整合信息技术与思想政治课程的反思[J];考试周刊;2008年15期

5 傅晓华;;浅谈高等院校思想政治课程改革[J];福建财会管理干部学院学报;2006年02期

6 张祖华;;项目式思想政治课程的实践与探索[J];青海民族大学学报(教育科学版);2011年04期

7 江帆点;;当代大学生思想政治课程的多样化发展[J];科学咨询(科技·管理);2013年05期

8 钟根佐;;高校思想政治课程改革[J];青年与社会;2013年07期

9 易琳琳;;高校思想政治课程资源体系建设实施对策[J];学理论;2010年28期

10 孙杨;;系统论视阈下高校思想政治课程与教学建设内涵及对策研究[J];科技视界;2012年31期

，

本文编号：2425031