河南省本科护生临床带教老师准入指标体系的构建

发布时间：2019-03-25 21:18

【摘要】：正从1950年我国正式实行护理中专教育开始,我国护理教育事业经历着不断的变革。其逐渐由护理中专教育的单一体系向护理专科教育、护理本科教育、护理研究生教育和其他继续教育形式并存发展的这一综合体系的转变[1]。护理本科教育作为我国高等护理教育未来发展的主体,肩负着发展护理专业、提高专业水平的重要使命。临床护理实践环节是护理本科教育的一个重要组成部分,是培养护理本科生实践技能的关键阶段。临床带教老师是学生实习过程中的重要支持,是学生专业自我概念形成的重要影响人士[2]。因此,临床带教老师素质
[Abstract]:The nursing education in our country has undergone continuous reform since 1950, when the nursing secondary school was formally implemented. It gradually changes from the single system of nursing secondary school education to the comprehensive system of nursing specialty education, nursing undergraduate education, nursing graduate education and other forms of continuing education co-existing with the development of this comprehensive system [1]. As the main body of the future development of higher nursing education in China, undergraduate nursing education shoulders the important mission of developing nursing specialty and improving professional level. Clinical nursing practice is an important part of undergraduate nursing education and the key stage of cultivating nursing undergraduates' practical skills. Clinical teaching teacher is an important support in the process of student practice, is an important influence on the formation of students' professional self-concept [2]. Therefore, the quality of clinical teaching teachers
【作者单位】： 郑州大学护理学院;
【分类号】：G642;R47-4

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2447325