高校教师开放课程资源的相关因素研究
[Abstract]:The Open Curriculum campaign initiated by Massachusetts Institute of Technology enriches the high quality open education resources on the Internet and promotes the development of higher education all over the world. In the course of open curriculum construction, university teachers are the providers of curriculum resources and the key to the success of open curriculum projects. The purpose of this study is to explore the related factors that affect the voluntary opening of curriculum resources for teachers in colleges and universities. According to the theory of innovation diffusion, the attribute of innovation influences the speed of innovation diffusion. In this paper, four attributes of innovation, namely comparative advantage, compatibility, complexity and observability, are selected to study whether teachers' cognition of the four attributes of innovation is related to teachers' open curriculum resources. This article uses the questionnaire survey method, selects some Peking University teachers as the research object. The results show that most of the surveyed teachers recognize the comparative advantage of open curriculum, teachers' cognition of compatibility of open curriculum is related to the situation of teachers' open curriculum, and most of the teachers accept the comparative advantage of open curriculum. The lower the teachers' understanding of the complexity of open curriculum, the more they tend to open curriculum resources. According to these research results, this paper puts forward some suggestions to encourage teachers' curriculum opening, including publicizing the relative advantages of open courses, improving teachers' demand for curriculum resources and reducing the complexity of open courses, etc.
【作者单位】： 北京大学教育学院;
【基金】：2009年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“影响高校教师网上开放课程资源的因素及对策研究”(09YJA880009)
【分类号】：G642.3
【参考文献】
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5 罗成，
本文编号：2450212
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