高校辅导员职业发展困境研究

发布时间：2020-03-28 00:19

【摘要】： 高校辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,是开展大学生思想政治教育的骨干力量,也是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。随着我国高等教育事业的发展以及社会形势的不断变化,高校辅导员这一本应受到羡慕和尊重的职业却由于多种外在和内在的原因,遭遇了职业发展瓶颈,产生了职业发展困境。解决高校辅导员职业发展困境的方法就是推进高校辅导员职业生涯管理体制的建立。近年来,在高校辅导员职业发展的宏观层面,我国政府相继出台了一系列有关文件,为高校辅导员职业发展提供了政策层面的支持,在中观层面,一些高校开始重视辅导员的职业发展问题,并作出了有益的实践探索。但是,国家具体导向性的辅导员职业生涯管理政策、高校科学的职业生涯管理机制以及辅导员积极的自我职业生涯规划意识的缺失,导致当前仍然有相当大比例的高校辅导员自身业务能力不能应对工作的需求,却又对自身工作的满意度比较低,同时看不到自己职业的发展前景。本文以四川省高校辅导员第七期轮训班成员,分别来自四川省38所不同高校共计162名辅导员为调查对象,通过问卷调查和访谈,深入了解了辅导员职业发展现状、当前辅导员职业发展中存在的问题,并对这些问题进行了归因分析。作为一名从事高校学生工作多年的高校辅导员,笔者对高校的学生工作有着深刻的体会,结合调查研究,对走出高校辅导员职业发展的困境提出了对策和建议,形成了初步研究成果。在国家层面,一方面需要进一步细分高校辅导员的角色定位促使辅导员这项职业更加专业化,另一方面通过对高校辅导员职业进行定向培养、为搭建辅导员科研平台创造更多有利条件以及进一步完善辅导员职业准入制度和辅导员资格认定制度拓展辅导员职业深度;在高校层面,必须建立科学的高校辅导员的职业生涯管理机制,具体的措施包括拓宽高校辅导员的职业路径、建立权变的职业晋升保障机制以及实施配套的高校战略性人力资源管理体系等;更重要的是在个人层面,高校辅导员必须树立自我职业生涯规划的意识,通过自我认知、设定职业发展目标、积极的行动计划以及评估与修正的把自身职业发展掌握在自己手里。
【学位授予单位】：西南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G641

【引证文献】