战略性新兴产业发展背景下我国高等工程教育模式研究

发布时间：2020-04-07 22:54

【摘要】：国际金融危机的爆发催生了新的科技革命和产业革命,能否抓住大国崛起的重要契机,发展战略性新兴产业,抢占科技与经济的制高点,决定着国家的未来。而高等工程教育作为科技与经济发展的根基,更面临着新的挑战。经济全球化使科技对现代社会的影响正以不可预期的速度加剧。战略性新兴产业的发展,推动了经济的全球化、产业的转型,也推动着高等工程教育的改革和发展。在中国,跨国公司、大规模国企在全球各地开展研发、市场运作、销售、采购、服务等业务,急需大量全球化的优秀人才,这为我国的工程教育带来了前所未有的机遇,机遇中所凸显的问题也随之而来。战略性新兴产业的要求使中国面临着向服务型和知识密集型以及创新型产业转型的压力,这是对中国过去以培养工艺型和技能型人才为主的工程教育的巨大挑战。我国的工程教育能否在历史的转折点,充分借鉴国外的经验,取其精华去其糟粕,决定着我国综合国力的提升和国际竞争力的表现。本文主要包括三个方面：首先,对德国和美国的高等工程教育现状进行分析,总结出我国高等工程教育的借鉴之处。第二,对我国工业化崛起阶段、工业化发展阶段以及现阶段的工程教育现状进行阐述,从培养目标、专业及课程设置、实践环节以及教师工程能力等几方面入手,分析了我国高等工程教育存在的诸多问题。第三,针对问题,结合战略性新兴产业的发展对工程教育的影响,对我国高等工程教育模式的优化提出了对策和建议。
【图文】：

教学大纲,目录,工程教育

关系及系统构建的能力。产业界对于即将步入工程师行列的工程专业毕业生有着很高的期望和要求，即期待他们能够掌握产品的开发、生产过程，又期待他们能够成为一个有思想的、成熟的工程师。CDIO工程教育模式正是以这一培养目标位基础，即将毕业的工程师应该可以胜任在团队中构思、设计、实施、运行复杂的工程系统，并于他人合作，有着很好的团队精神。选择工科为专业并且有意愿从事工程师的学生应该在一系列的工程教育的学习中培养自己个人和职业的技能，以便为日后的实践工作打好基础。在开发和生产新产品和新系统时，要求学生必须掌握工程技术的基础知识和基本原理。而在一个团队中与他人合作，更要求学生在学习中发展自己的人际关系技巧和与人沟通的能力。针对CDIO工程教育模式的改革，为了能在职业发展中研发和运行新产品和新系统，学生必须掌握在企业和社会中构思、设计、实施和运行。根据CDro的要求，当代的本科的工程教育应包含以下四个方面的内容144]，即cDIO工程教育模式教学大纲的第一级目录，如图所示。

技术知识,教学大纲,目录

技术知识和推理科学知识核心的工程基本原理」卜一高级的土程基本原理图5.2CDIO教学大纲的第二级目录—技术知识和推理(2)个人的和职业的技能工程师在职业规划中的思维方式主要包括工程思维，，即工程推理和用工程思维解决问题;科学思维，即用科学的方法去发现以及验证知识;系统思维，即用全面系统的角度看待、解决问题。除去这三种思维模式，其他被主要用于职业背景的个人技能和态度称为职业技能和态度。职业技能和态度包括职业忠实度、职业行为、规划个人职业所需的技能和态度、跟上世界工程的发展步伐[45]。我们把职业背景、人际关系有关的那部分去掉所形成的个人技能子集简称为个人技能和态度[45l。个人技能和态度包括主动的和坚定不移的一般特征、创新性和批判性思维的一般思考模式、个人技能的详细目录、好奇心、终生学习和时间管理145]。如图所示。一一少人抑卿峰电电 ~~~几--二 ~~~ :::----江江梓推理理理职业技能能能实验和知知知个人技能能能系统思考考种种婀辞 -----和态度度度一识发现 :.....和态度度度度 :::::::::::〕〕〕〕〕〕图 5.3CDIO教学大纲的第二级目录—个人和职业的技能(3)人际关系技能人际关系技能不同于其他的个人技能，这里主要指团队合作精神和与人沟通的能力。团队工作包括运动技术性团队工作的一些特殊技能组建、运行、成长、领导一个团队;沟通包括哪些设计一个沟通战略和构架所必需的技能，以及运用手写、口头、图表、
【学位授予单位】：哈尔滨工程大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G649.2;TB-4

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