校园流行文化对高校思想政治理论课教学的影响及启示

发布时间：2020-04-11 04:10

【摘要】：大学校园是流行文化产生和聚集的场所,大学生群体以其感受的敏锐、思想的先锋、接受的迅捷,行为的前卫而成为流行文化的主要受众之一。校园流行文化已渗透到大学生的日常生活,对大学生的思维方式、行为方式和价值观念产生了深刻的影响,也给作为对大学生进行思想政治教育主渠道的思想政治理论课教学带来了新的机遇与挑战。研究校园流行文化的特征及对高校思想政治理论课教学的影响,有助于我们借鉴校园流行文化的有益成果,丰富与改进高校思想政治理论课教学内容、方法、手段,有助于提高学生学习的积极性、主动性。关于校园流行文化对高校思想政治理论课教学的影响及启示,全文主要从六个部分进行阐述。第一部分是导言,包括问题的提出、研究方法及流行文化、校园流行文化、高校思想政治理论课的概念界定。第二部分是国内外关于该课题的研究现状。包括对流行文化概念及特征的研究,流行文化对大学生影响的研究,流行文化对高校思想政治教育的研究。第三部分是校园流行文化的表现形式及特征。指出校园流行文化的主要表现形式有短信文化、网络文化、流行语文化、追星文化及考证文化。总结了校园流行文化不仅有流行文化的一般特征还有自己的个性特征。校园流行文化的一般性特征是形式多样化、内容生活化、交流娱乐化、思想多元化、平等互动化、多变时尚化。受众对象的特定性、传播速度的快捷性、内容和语言的独创性是校园流行文化的个性特征。第四部分阐述了高校思想政治理论课教学的主要特征并就影响高校思想政治理论课教学效果的因素进行了分析。坚定的政治性、鲜明的思想性、较强的理论性、明确的针对性、突出的实践性是高校思想政治理论课教学的主要特征。就目前影响高校思想政治理论课教学效果的因素来看,主要有教学理念、教学环境、教学内容、教学方法、教学对象、教育者、教学载体和教材体系等诸方面。第五部分分析了校园流行文化对高校思想政治理论课教学的影响,指出校园流行文化虽然会影响高校思想政治理论课教学的效果,但高校思想政治理论课教学也能借鉴校园流行文化的积极因素,丰富和改善教学内容和教学手段。第六部分总结出了校园流行文化对高校思想政治理论课教学的启示。指出了高校思想政治理论课教学必须要坚持政治性和主导化；要增强教学内容的社会现实性和生活化；要注重教学手段与方法的多样性和互动化；要实现话语转换的流行性和大众化；要重视学生的主体性和个性化；研究要实现经常性与制度化。本文充分利用互联网和图书馆的资源,检索,收集相关著作,仔细阅读大量的相关资料,并通过对大学生的调查,了解校园流行文化对高校思想政治理论课教学的影响,并总结了校园流行文化对高校思想政治理论课教学的启示,以期能够为高校思想政治理论课教学实效性的取得提供借鉴。
【图文】：

革命导师,学生选择,高校大学生,“有”

56.85%的同学选择“有”(见图2);关于“您是否崇拜革命导师或英雄模范人物”，有18.52%的学生选择非常崇拜，有52.99%的学生选择“崇拜”，有30.52%的学生选择“不太崇拜”，选择“不崇拜”的学生仅仅占5.98%(见图3)。

明星,学生选择,现象,革命导师

域中风云人物和社会中的英雄人物，，这些“明星”们的独特的魅力，深深的折服了很多大学生。在调查中，关于“您的同学中有没有特别喜欢、崇拜某个‘明星”，，有56.85%的同学选择“有”(见图2);关于“您是否崇拜革命导师或英雄模范人物”，有18.52%的学生选择非常崇拜，有52.99%的学生选择“崇拜”，有30.52%的学生选择“不太崇拜”，选择“不崇拜”的学生仅仅占5.98%(见图3)。
【学位授予单位】：四川农业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G641

【参考文献】