错位发展：新建本科院校实现跨越发展的合理路径

发布时间：2020-04-14 01:21

【摘要】：1999年,经过通盘考虑和战略谋划,党中央、国务院作出了大幅度扩大高校招生规模的重大决策,从此加快了我国高等教育大众化的步伐,一大批专科院校或独自升格,或通过合并、重组等方式升格为本科院校,成为承接我国高等教育大众化增量的主力军,被称为新建本科院校。新建本科院校的发展面临大好机遇,也充满各种挑战。 通过历史、文献、比较、系统等研究方法,可以深入分析出新建本科院校发展面临困境的原因,并可以发现跨越发展是新建本科院校突破发展困境、提升办学实力的良策,而错位发展是其实现跨越发展的合理路径。 通过回顾世界各国高等教育大众化的历史进程可以发现,高等教育从精英教育发展到大众化教育是不可阻挡的历史潮流,新建本科院校的产生正是中国高等教育大众化的结果。 新建本科院校的发展现状共有四个特征：因大众化而兴、受大众化所困；办学层次超前、办学内涵滞后；办学定位渐趋合理、社会服务能力有待提高；区域布局逐步优化,优化空间仍然很大。 新建本科院校要想突破发展困境不能遵循老牌本科院校的发展道路,而是需要通过跨越发展突破发展困境、提升办学实力,跨越发展是在一定的历史条件下,落后者对先进者经过的某一发展阶段的赶超式发展,在历史上有先例,在现实中有实例,新建本科院校实现跨越发展形势紧迫,优势明显。 通过深入阐述生态位理论和错位发展理论,可以发现,错位发展可以为新建本科院校实现跨越发展提供合理的路径。错位发展有利于新建本科院校形成清晰的办学理念、科学的办学定位以及鲜明的办学特色,是新建本科院校实现跨越发展的合理路径。 新建本科院校要实现错位发展,应以科学定位为前提,找准错位发展的生态位；以学科建设为龙头,培育错位发展的着力点；以合作共赢为途径,寻求错位发展的战略联盟；以培养应用型人才为目标,打造适应错位发展的人才培养模式；以提高研究能力为重点,打造服务于错位发展的师资队伍；以呼吁并推进《高等教育法》的完善为手段,构建错位发展的法律支撑；以丰富办学内涵为使命,塑造服务于错位发展的大学文化；以加强规范性建设为抓手,提供错位发展的制度保障。
【学位授予单位】：山西大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G647

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