保定学院小学教育本科专业课程设置调查研究

发布时间：2020-04-16 12:15

【摘要】：小学教育本科专业在我国高等教育体系中是一个较为“年轻”的专业,整个专业的建设工作尚处于探索阶段,而课程建设是专业建设的核心。本研究以保定学院为个案,分析了其小学教育本科专业课程设置中的优势与不足。本研究尝试综合运用访谈法、问卷法、文献法、比较法等几种研究方法,分析了我国小学教育本科专业课程建设的理论基础与现实要求,介绍了保定学院小学教育本科专业课程设置情况,通过调查与分析,指出了保定学院小学教育本科专业在课程设置上存在的问题。比如专业课程教学内容陈旧并且脱离小学教学的实际,实践类和专业技能类课程薄弱,部分课程结构不合理,专业课程设置不能很好地适应基础教育课程改革的步伐等。最后,针对保定学院小学教育本科专业课程设置存在的问题提出了相应的对策与建议。
【图文】：

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图4一1学生就业期待调查总体上说，大部分学生并没有把“成为小学教师”作为自己从业的首要选择，的职业期待，毕业生L认为:“从大一开始我就一直在思考，将来找一份什么样的工作，也想对自己的职业规划，但是有时候感觉很茫然，自己也不是很清楚将来要千嘛，到了大四，为工作的事操心了。我不是很想进入小学工作，怎么说呢，感觉小学教师的琐，待遇还比较低，但是，选择别的与自己专业不相干的工作又感觉会浪费，所以很矛盾。”问及W同学为何进入小学工作时，她说:“刚开始找工作的时候，也不是很想进小学，社会上不是很认可小学教师吧，地位相对也比较汰，，但是家长也有他们的看法，他们认为作为一个女孩子，在

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{DJL坟机构丁作人员，夕上到坐一一一一一一-图4一1学生就业期待调查从总体上说，大部分学生并没有把“成为小学教师”作为自己从业的首要选择，对于自己的职业期待，毕业生L认为:“从大一开始我就一直在思考，将来找一份什么样的工作，也想对自己的职业生涯有一个规划，但是有时候感觉很茫然，自己也不是很清楚将来要千嘛，到了大四，大家都开始为工作的事操心了。我不是很想进入小学工作，怎么说呢，感觉小学教师的工作比较繁琐，待遇还比较低，但是，选择别的与自己专业不相干的工作又感觉会浪费自己的所学，所以很矛盾。”当问及W同学为何进入小学工作时
【学位授予单位】：河北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G652.3

【参考文献】