北京体育大学体育新闻专业学生实践能力培养模式研究

发布时间：2020-04-28 00:27

【摘要】：培养素质高、能力强、符合社会需求的合格体育新闻人才,是高校体育新闻教育工作义不容辞的使命。在体育新闻行业快速发展的今天,高校培养的后备人才的质量备受用人单位及社会的关注。而现实社会中部分体育新闻专业毕业生实践能力低下、无法胜任实际工作需求的情况,则要求教育工作者必须积极创新教育培养模式,探索实践能力培养的方式方法,努力使本专业学生更加符合新闻媒体和社会的要求。本研究通过对北京体育大学体育新闻专业实践“三步走”实施情况的案例分析、对大学生实践能力培养相关理论的探讨以及国内外高校学生实践能力培养方法的研究,探索构建了提高体育新闻专业学生实践能力的合理培养模式,以求对学生工作实践进行具体指导。本研究从调查体育新闻专业实践能力的内涵入手,运用文献资料法、问卷调查法和访谈法等研究方法,对北京体育大学体育新闻专业2003级至2006学生的校内外“三步走”实践教学活动进行研究,认为体育新闻专业学生实践能力具备自身独有特点,分为一般实践能力和专业实践能力两大类五大部分；同时认为加强对学生的能力培养,采取分步走的实践教学方法对于实践性极强的体育新闻专业学生来说是行之有效的方法；通过调查发现,广大学生对实践能力培养的认识比较到位,希望提高自身实践能力的需求旺盛；在上述研究基础上,本研究综合兄弟院校和前人理论,建立起由组织管理体系、实践教学体系、课程教学体系和综合反馈体系四个子体系构成的体育新闻专业大学生实践能力培养模式。应当看到,体育新闻专业学生实践能力培养模式构建是一个长期而系统的探索、建设过程,在实施过程中,应将学生实践能力培养纳入高校育人的整体环境之中,从思想上进一步提高认识,建立以教学环节为核心的学生实践能力培养机制,同时以课程体系改革和实践基地建设等为具体突破口,整合教学、管理、服务资源,打造体育院校新闻专业的人才培养特色,培养符合社会需求的体育新闻实践人才。
【图文】：

基本实践,学生

北京体育认、学体育新闻专业学生实践能力培养模式研究影等基本能力，这些对于成为一个称职、合格的体育新闻工作者尤为重要，同时，，也要对体育知识和裁判法规等有一定了解;第三，熟练使用计算机、网络技术等先进新闻工作工具的能力;第四，还有具备较强的组织协调、与人沟通能力，了解跨文化交流的知识，运用外语进行一般的采访活动的能力;第五，学生还应具备健康的体魄和良好的心理承受力和抗压能力。(见图l)其中，尤以专业实践能力最为突出，它不仅是体育新闻专业人才最可塑造、最易提升的部分，也是体育新闻专业学生胜任工作的基础条件。本研究认为，应在学校教育实践中着力从这两大部分五个小方面对学生的基本素质和专业技能加以培养，并不断探索提升学生参与体育新闻采访报道基本业务技能的方式方法，方能使学生在日后参与体育新闻社会实践时能够施展拳脚、大有作为。

模式图,实践能力培养,模式图

联、相互作用而形成的实践能力培养模式。其中，实践教学体系是模式的核心，组织管理体系是前提，课程教学体系与实践教学体系互为补充，综合反馈体系则为实施效果评价和模式本身的不断修正和完善提供了保障，如图3所示。[，]孔德拉秋克(苏).教学论[M]人民教育出版社 (1984年版)，1984，(57).论文随机验证编号:BT17532135353
【学位授予单位】：北京体育大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G642

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