大学教学改革的文化障碍

发布时间：2020-04-30 01:46

【摘要】： 近些年来,我国大学面临着紧迫而严峻的挑战,各类大学纷纷以改革的姿态来应对。大学的教学改革一直是大学改革的重点,是改革成败的关键之一。我国的大学教学改革已走过十多年的历程,尽管在不少方面取得了可喜的进展,但却并未取得预期的成效,我们的教学思想与观念、教学内容与课程结构、教学方法与手段等等仍相对陈旧落后,与世界先进大学有很大的差距。可以说,我们的教学体系远未受到根本的触动,我们不得不深入友思其中的缘由。20世纪80年代以来,文化在西方社会诸层面改革发展中的先行者地位得到确认,然而,文化的这种前提性价值在我们开展的轰轰烈烈的教学改革中却被忽视了,我们的教学改革注定会陷于窘境。文化对我国大学教学改革影响很大,有的甚至起到了消极的作用。本文的研究目的就是通过考察文化在教学改革中的消极作用,试图探寻出阻碍我国大学教学改革的文化因素,帮助我们更好的把握改革的趋势,甩开一些陈旧的束缚,为当前屡屡受挫的教学改革提供新的视角和指导。本文内容共分为六部分：第一部分为引言,论述了我国大学教学改革的研究背景、国内外研究现状、研究价值与意义及其研究方法四个方面。第二部分何谓文化,通过对文化词源的追溯,文化现代、当代定义及其划分的考察,最后依据本论文的研究内容给出了文化的定义。第三部分我国大学教学改革的现状,分别从我国大学教学观、大学教学管理制度、专业设置、课程体系与教学内容、教学方法与手段等方面的改革分析了当前我国大学教学改革面临的举步维艰的境况。第四部分我国大学教学改革的文化障碍,深刻具体地剖析了阻碍大学教学改革前进的文化因素,从作为背景的学校外部文化与学校亚文化两大文化因素一一进行了解读。在考察作为背景的学校外部文化在大学教学改革中的消极作用时,是从传统文化和西方文化的视角来解读的。第五部分我国大学教学改革的文化策略,在依据前文分析研究的基础上,分别从发掘和改进中国传统文化、消除西方不良文化的影响和创建良好的学校文化三个方面提出了相应的文化策略。第六部分结语,指出了我国大学教学改革的出路。
【学位授予单位】：山西大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G642.4

【引证文献】