思想政治教育视域下大学生社会实践研究

发布时间：2017-03-24 14:05

  本文关键词：思想政治教育视域下大学生社会实践研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：教育与生产劳动相结合，教育与社会实践相结合是党的教育方针的重要内容，，理论教育和实践教育相结合是思想政治教育的根本原则。在实践中不断加强和改进思想政治教育，积极开展高校大学生社会实践教育的理论和实践研究，是当前高校思想政治教育的重要课题。 本论文以赣南师范学院为例，通过对思想政治教育视域下大学生社会实践现状开展调查发现，由于受传统思想政治教育理念和教育模式的影响,当前大学生社会实践存在制度机制不够完善、社会支持不够有力、实践基地不够稳定、学生参与面不够广泛、学生的主动性发挥不够充分、实践经费不够充足等问题，地方高校思想政治教育与社会实践结合不够，在一定程度上削弱了高校思想政治工作的实效性。 本论文在对当前大学生社会实践进行客观审视，进一步理清高校思想政治教育与大学生社会实践的关系的基础上，在思想政治教育实践论的指导下，提出了“以服务学生成长成才为根本任务、以了解社会、服务社会为主要内容、以形式多样的活动为载体、以稳定的实践基地为依托、以建立长效机制为保障”的大学生社会实践的总要求，在具体工作中应坚持目标性原则、分类性原则、因地制宜原则、整体性原则和创新性原则。 本论文就构建大学生社会实践的保障体系和长效机制进行了探讨，从制度建设、师资建设、基地建设、经费保障等方面进行了研究，提出了要求上的全程化、模式上的课程化、组织上的团队化、管理上的信息化的新思路。 本论文所开展的思想政治教育视域下的大学生社会实践研究，希望引起高校思想政治教育工作者重视和共鸣，使我们在思想上对大学生社会实践教育更加重视，在行动上更加积极，进一步推进大学生社会实践教育的理论和实践研究，不断改进和加强新时期高校思想政治教育。
【关键词】：高校 思想政治教育 大学生社会实践
【学位授予单位】：赣南师范学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G642.4
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第1章 导论7-15
• 1.1 选题依据7-9
• 1.1.1 问题的提出7-8
• 1.1.2 选题的目的8-9
• 1.2 研究意义9-11
• 1.2.1 理论意义9-10
• 1.2.2 实际意义10-11
• 1.3 研究现状综述11-15
• 第2章 研究对象与研究方法15-17
• 2.1 研究对象15
• 2.2 研究方法15-17
• 2.2.1 文献研究法15
• 2.2.2 调查法15
• 2.2.3 比较法15-16
• 2.2.4 问卷调查法16
• 2.2.5 深度访谈法16
• 2.2.6 逻辑分析法等研究分析方法16-17
• 第3章 大学生社会实践概述17-21
• 3.1 相关概念界定17
• 3.1.1 社会实践17
• 3.1.2 大学生社会实践17
• 3.2 思想政治理论教育与社会实践的关系17-19
• 3.3 社会实践在大学生思想政治教育中的地位与作用19-20
• 3.4 大学生社会实践是思想政治教育的重大任务20-21
• 第4章 大学生社会实践现状调查与分析21-29
• 4.1 高校大学生社会实践基本情况调查分析21-26
• 4.1.1 高校开展社会实践教育情况调查21-22
• 4.1.2 大学生参与社会实践情况调查22-25
• 4.1.3 对思想政治教育教师的调查情况25-26
• 4.2 大学生社会实践存在的主要问题26-27
• 4.3 影响大学生社会实践的主要因素27-29
• 4.3.1 传统教育观念的制约27
• 4.3.2 教育改革滞后的影响27
• 4.3.3 高校自身条件的制约27-28
• 4.3.4 大学生自身缺陷28-29
• 第5章 思想政治教育视域下大学生社会实践对策研究29-40
• 5.1 思想政治教育视域下大学生社会实践的总体要求29-31
• 5.1.1 坚持以服务学生为根本任务29-30
• 5.1.2 坚持以了解和服务社会为内容30
• 5.1.3 坚持以形式多样的活动为载体30
• 5.1.4 坚持以稳定的实践基地为依托30-31
• 5.2 思想政治教育视域下大学生社会实践的原则31-34
• 5.2.1 目标性原则32
• 5.2.2 分类性原则32-33
• 5.2.3 因地制宜原则33
• 5.2.4 整体性原则33-34
• 5.2.5 创新性原则34
• 5.3 思想政治教育视域下大学生社会实践的保障体系构建34-36
• 5.3.1 制度建设34-35
• 5.3.2 师资建设35-36
• 5.3.3 基地建设36
• 5.3.4 经费保障36
• 5.4 思想政治教育视域下大学生社会实践的长效机制探讨36-40
• 5.4.1 要求上的全程化36-37
• 5.4.2 模式上的课程化37-38
• 5.4.3 组织上的团队化38-39
• 5.4.4 管理上的信息化39-40
• 结语40-41
• 附件 141-42
• 附件 242-44
• 附件 344-45
• 附件 445-48
• 主要参考文献48-51
• 攻读硕士学位期间科研情况51-52
• 后记52

【参考文献】

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本文编号：265705