大学新生适应问题的小组工作介入研究

发布时间：2017-03-24 14:13

  本文关键词：大学新生适应问题的小组工作介入研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着高校规模不断扩大,越来越多的学生有机会进入大学校园,大学是人生的重要转折时期,由于面对来自身期望和外部环境变化带来的压力,使得大学新生群体遇到了不同程度的适应问题,同时,由于我国社会加速转型,时代的发展,越来越多的90后学生进入大学校园,他们的心理和行为不适表现的更加突出,严重影响他们的社会化进程。大学生是社会建设和发展的中坚力量,因此,大学新生适应不良不仅是学生本人存在适应障碍的困扰问题,也逐渐成为一个引起广泛关注的社会问题,包括教育学、心理学、思想政治等学科都对新生适应问题进行了不同程度的相关研究。本文通过对学生和教师的调查,了解和探讨该校2014级大学新生在学习、生活、人际关系、心理情绪和环境等方面的适应状况,明确他们存在的主要适应问题。通过社会工作理念和方法,制定科学合理的总目标和阶段性目标,按照小组计划,运用小组工作方法,进行有针对性的七次小组活动,帮助该校14级新生解决大学生活中的适应问题,引导和帮助他们提高自我认知和理性情绪,实现自我效能发展的目的。本研究的目的为:学生层面,帮助该校2014级新生更好的适应大学生活,实现助人自助;学校层面,帮助高校达成教育目标;社会层面,推进学校社会工作的本土化实践,促进和谐社会的建设。通过调查筛选、老师沟通、公开招募相结合的方式组建小组,以“成长互助”为主题,选择12名服务对象,开展七次小组活动进行大学适应性干预研究,大约40天,每次活动约90分钟,帮助和引导小组成员充分参与各个环节并进行相关思考。通过测量工具的合理使用,对小组活动进行真实详细的记录,结合小组活动的总目标和阶段性目标,全面客观地对小组活动进行评估。结论如下:第一.通过小组工作介入,小组成员基本适应大学生活,适应能力普遍提升;第二.小组工作的方法在大学新生适应问题中可以推广应用,相较于传统“填鸭式”的工作方法,小组工作“参与式”的工作方法更容易在学生工作中展开;第三.社会工作理论对实际问题的介入工作具有重要的指导意义,同时通过工作方法的应用,可以发现理论的不足,促进理论的发展。
【关键词】：社会工作方法 大学新生 适应问题 小组工作
【学位授予单位】：西北农林科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G645.5;C916
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 第一章 导论9-18
• 1.1 研究背景9-11
• 1.2 研究目的和意义11-12
• 1.2.1 研究目的11
• 1.2.2 研究意义11-12
• 1.3 研究依据12-13
• 1.3.1 理论依据12-13
• 1.3.2 现实依据13
• 1.4 国内外研究动态及评析13-16
• 1.4.1 国内研究动态综述14-15
• 1.4.2 国外研究动态综述15
• 1.4.3 国内外研究动态评析15-16
• 1.5 研究思路和研究方法16-17
• 1.5.1 研究思路16
• 1.5.2 研究方法16-17
• 1.6 创新点17-18
• 第二章 大学新生适应问题及社会工作介入的必要性18-22
• 2.1 测评方法分析18
• 2.2 大学新生适应不良的具体表现18-20
• 2.3 社会工作介入的必要性20-22
• 2.3.1 大学新生适应问题引起广泛的社会关注20
• 2.3.2 大学新生适应问题缺乏专业的解决方法20-21
• 2.3.3 社会工作介入的优势21-22
• 第三章 大学新生适应问题的小组工作介入22-34
• 3.1 小组目标22-25
• 3.1.1 总目标22
• 3.1.2 阶段目标22-25
• 3.2 小组对象及其选取25
• 3.3 小组基本情况介绍25
• 3.4 小组活动介入方案25-26
• 3.5 小组活动安排和实施过程26-34
• 3.5.1 第一期活动——我们是“一家人”26-27
• 3.5.2 第二期活动——我的心情故事27-28
• 3.5.3 第三期活动——我的地盘你做主28-29
• 3.5.4 第四期活动——重“心”开始：沟通在于理解29-30
• 3.5.5 第五期活动——同“心”协“力”在于信任30-31
• 3.5.6 第六期活动——彩绘人生在于团结31-32
• 3.5.7 第七期活动——我的大学我做主32-34
• 第四章 小组工作介入效果评估34-42
• 4.1 过程评估34-37
• 4.1.1 第一期活动评估（我们是一家人）34
• 4.1.2 第二期活动评估（我的心情故事，户外参观）34-35
• 4.1.3 第三期活动评估（我的地盘你做主）35
• 4.1.4 第四期活动评估（重“心”开始，沟通在于理解）35-36
• 4.1.5 第五期活动评估（同心协力在于信任）36
• 4.1.6 第六期活动评估（彩绘人生在于团结）36
• 4.1.7 第七期活动评估（我的大学我做主）36-37
• 4.2 总结评估37-39
• 4.2.1 小组初期37-38
• 4.2.2 小组中期38
• 4.2.3 小组晚期38-39
• 4.3 前测、后测评估39-40
• 4.4 满意度评估40-42
• 第五章 总结与思考42-44
• 5.1 总结42-43
• 5.1.1 小组成员的适应能力普遍提高42
• 5.1.2 小组工作方法在大学新生适应问题中行之有效42
• 5.1.3 社会工作方法在高校学生工作中有很大的应用范围42-43
• 5.2 思考43-44
• 参考文献44-46
• 附件一46-48
• 附件二48-49
• 附件三49-50
• 致谢50-51
• 作者简介51

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