我国高等教育资源区域分布历史演变驱动因素与作用机制分析

发布时间：2020-05-12 17:11

【摘要】：我国高等教育资源的区域分布具有很强的发展路径依赖。从其发展历程看,我国高等教育区域分布的历史演变受到政治、经济、文化、自然地理条件等多种因素的综合影响,是长期的历史发展的必然结果。这其中,政府政策是我国高等教育资源区域分布历史演变的关键主导因素,高等教育的区域分布在很大程度上服从于国家体制与整体区域经济发展战略。本文分析了影响我国高等教育资源分布的政治、经济、历史、自然地理条件、文化五个因素,并对这些因素的影响机制进行了分析。
【图文】：

改革开放前，新中国的建设者们强调全国一盘棋，急于改变中国贫穷落后的面貌，尤其是钟情于落后地区。不管是经济建设，还是文化教育，都采取后进赶先进的战略，，结果使落后地区的快速发展脱离实际，先进地区的慢速发展也脱离实际，高等教育更是如此。１９７７年与１９４９年相比，全国每万人口中在校大学生数增长了２倍多，而京沪两地的增长不足０．５倍。①西部的西藏、青海、内蒙古、陕西、山西、宁夏等省每万人中在校大学生数增长较快，而东部的福建、黑龙江、四川、广东、浙江等省则增长较慢。作为当时新中国建设重点的西北，高等教育发展速度一直高于经济基础较好的华东，而华东的发展速度甚至在全国的平均线以下，一直处于被抑制状态。从高校数量差异来看，院系调整对平衡各大区的高教发展起了奠基性作用，它造成了全国高校向六大中心城市（北京、上海、沈阳、西安、重庆、武汉）云集。１９７７年，山西、内蒙、安徽、河南、湖南、陕西、新疆的高校数目与１９４９年比增长都超过３倍；而上海、四川、福建的高校数呈负增长；北京的增长率和全国基本持平，不足１倍。②应当说，改革开放前所采取的种种“抑先扬后”策略取得了它的实际效果，为中西部（主要是西北和华中地区）高等教育的发展打下了基矗２０世纪８０年代以来，随着我国经济由计划经济向商品经济，再向市场经济的转变，我国宏观经济发展战略、高等学校领导体制都发生了变化。这一时期，国家经济发展战略转向区域经济非均衡发展战略，优先发展东部地区，给予东部地区重点支持，因而在高等教育资源上也给予东部重点支持。这一时期，由于区域经济发展差距呈扩大趋势，高等学校的增设以东部地区为最多，共１８７所，同期西部仅增加

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2660563