哈佛大学教育理念研究

发布时间：2020-05-16 16:17

【摘要】：进入21世纪后,随着社会的发展,大学在国家政治、经济发展中的战略地位越发重要。为此,各国都在不断提升大学水平,尤其是促进本国大学世界一流化的转变。教育理念是一所大学办学的宗旨所在,优秀的教育理念是大学不断发展的有力保证。因此,研究世界一流大学教育理念,对促进我国世界一流大学建设具有现实意义。 目前,人们对教育理念的界定尚未形成统一的认识,因此在国内外相关研究的基础上对教育理念的含义进行界定有着重要的现实意义。同时从哈佛学院到哈佛大学、发展初期的哈佛大学、哈佛现代化进程三个阶段,考察哈佛大学的发展历程,并将20世纪哈佛现代化进程作为其成为世界一流大学的分水岭有助于我们更清晰地了解哈佛大学悠久的历史及其发展壮大的历史。在对哈佛大学发展历程研究的基础上,我们对哈佛大学教育理念的产生、发展、功用、发展趋势等展开了深入探讨,提炼出哈佛大学四个独特的教育理念,即:卓越教育理念、真理与学术至上的教育理念、自由教育理念以及创新实践教育理念。 研究哈佛大学教育理念,旨在构建引领我国建设高等教育强国的理念体系,为我国建设世界一流大学提供启示。
【图文】：

哈佛学生参加暑期活动汇总图

图 3 哈佛学生参加学年学术活动和暑期活动汇总图 1960 年哈佛学生会认为哈佛有责任用它的声誉和资源成为教育的领导者，不断地寻找新的途径来促进教育的发展。在对哈佛 1959 年实施的新生研讨评论说该计划为大学教育注入了活力。1959 年 4 月 18 日，哈佛深红报报道政策委员会将会进一步改进新生研讨会制度，，5 月 20 日，邦迪代表教育政
【学位授予单位】：华中科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G649.712

【参考文献】

相关期刊论文 前10条

1 王英杰;大学校长与大学的改革和发展——哈佛大学的经验[J];比较教育研究;1993年05期

2 刘宝存;大学的创新与保守——哈佛大学创建世界一流大学之路[J];比较教育研究;2005年01期

3 李志峰;周璇;;哈佛大学校长的办学理念及其影响[J];中国地质大学学报(社会科学版);2007年05期

4 熊卫华,冯向东;哈佛选课制中的理念冲突:知识结构的合理性与人的自由发展[J];高等工程教育研究;2002年06期

5 宋旭红;;哈佛与耶鲁:大学特色生成与发展的两种不同模式[J];高等工程教育研究;2006年01期

6 陈利民;;哈佛大学新世纪的普通教育[J];高等工程教育研究;2007年02期

7 赵望;哈佛大学文理学院关于共同基础课程的报告[J];高等教育研究;1982年02期

8 何尚武;闫德明;;大学教育理念的知识形态及其创新过程[J];黑龙江高教研究;2008年05期

9 韩延明;;新世纪美国大学发展走向及其对中国大学改革发展的启示——以哈佛大学为例[J];临沂师范学院学报;2008年04期

10 别敦荣;论高等学校管理的三原则[J];清华大学教育研究;2001年01期

相关博士学位论文 前2条

1 眭依凡;大学校长的教育理念与治校[D];华东师范大学;2001年

2 陈利民;哈佛大学办学理念研究[D];华中科技大学;2005年

本文编号：2667000