大学城文化建设研究

发布时间：2020-05-22 03:02

【摘要】： 1999年东方大学城的破土动工至今已有十年,在这十年间,我国各地的大学城纷纷涌现,成为新世纪我国高等教育的一道新的风景线。在推动我国教育事业向前发展的同时,大学城也出现了种种问题,其中就包括文化的缺失。 一所大学的发展不能没有文化的支撑,作为多所大学集合体的大学城更是如此。而我国的大学城由于种种原因,无论是在文化的传承还是在文化的创新上,都比较欠缺,文化共享也停留在表面,没有发挥出大学城本该具有的集群优势。正因为存在不足,所以需要人为地加以建设。论文以“大学城文化建设研究”为题,通过对大学城文化建设的应然和实然的分析,提出我国大学城文化建设的对策和建议。 论文在方法论层面是定性研究,在具体的研究方法上主要采用了文献法和个案研究法。在个案研究法中又运用了调查访谈法,结合文献和调查所得的资料对个案予以呈现和分析。 论文分为四章：第一章为绪论；第二章系统阐述了大学城文化建设的理论依据,并从物质文化、制度文化和精神文化三个层面阐释了大学城文化建设的内容,；第三章以广州大学城为个案,对大学城文化建设的实然进行考量；第四章在前几章的基础上,对我国大学城存在的突出问题进行解析和归因,并提出相应的对策,最后是笔者对加强大学城文化建设的若干建议。 笔者认为,我国的大学城文化建设普遍存在大学城价值定位偏移、政府角色失位、精神文化贫乏、文化共享程度不够等问题,大学城的文化建设要解决好这四个方面的问题：维护好大学的本真使命、政府角色的应然归位、通过加强学生对学校的文化认同促进精神文化建设、通过形成大学间的文化认同促进文化共享。总之,大学城文化建设的相对滞后,是一个教育问题,更是一个社会问题；要促进大学城各大学间的文化认同,促进学生对本校、对大学城的文化认同；并以制度建设为主要手段,切实推进大学城的文化建设。
【图文】：

区建设教学楼、实验楼、行政楼，以教学和科研为主。教学区之间的公共部分是生活园区和公享教育资源区，而学生宿舍、食堂、配套辅助用房集中建于这两个公共区域内，如图2.1所示。湖南长沙的岳麓山大学城，分为教学区、科研区、生活服务区等功能区域，具备实验基地、图书馆、文化学术交流场所、体育场馆和大学城广场等公共设施。

在选择个案前，先对我国大学城的状况做一个梳理。首先，从我国大学城的分布来看，呈现出小范围聚集趋势，集中分布于几个主要省市，如江苏、浙江、广东、北京、上海等。统计状况如图3.1所示:图3.1我国大学城分布基本状况，，注:在原图上做了修订其次，有关我国大学城的模式，诸多学者作了论述，从大学城的出资主体角度来看，我国一般存在三种类型的大学城:政府主导型、企业投资型(亦有学者称其为社会投资型)、多元投资型。’至于我国目前拥有大学城的精确数字，笔者试图从网上找到答案，但是发现上官琳.我国大学城开发现状及开发运作模式研究[D].重庆大学，2005:26熊毅.我国大学城问题探索「Dl.厦门大学，2007:11一13.
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G641

【引证文献】

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1 田阳;思想政治教育在岳麓山文明大学城创建中的应用研究[D];中南大学;2012年

本文编号：2675340