海南医学院留校辅导员职业生涯发展研究

发布时间：2017-03-26 04:11

  本文关键词：海南医学院留校辅导员职业生涯发展研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：辅导员既是大学生思想政治教育的骨干力量,也是学校班级、学生日常事务的主要管理者,在高校里扮演着教师身份和管理干部身份的双重角色。国家层面、地方政府层面、高校层面都支持辅导员队伍的发展。医学院校留校辅导员是高校辅导员队伍的组成部分。目前,国内外对辅导员职业生涯管理有了一定的研究,但对留校辅导员、尤其是医学院校留校辅导员的职业生涯管理还缺乏深入的研究,不能为医学院校的管理者提供建议。因此,本文以海南医学院近十年的留校辅导员作为研究对象,对医学院校留校辅导员职业生涯发展进行专题研究,可以弥补国内外的研究不足,为高校辅导员职业生涯规划和有效发展提出指导。 为了保证优秀人才留我所用、保证学校发展薪火相传,海南医学院每年都会选拔部分优秀本科生留校担任辅导员。作者作为一名留校工作人员,兼职三年辅导员岗位,在日常工作中发现：海南医学院留校辅导员会出现职业倦怠等不良现象；留校辅导员队伍不稳定让学校不满意；留校辅导员综合能力、工作技巧等不能满足学生需要；由此提出问题“海南医学院留校辅导员职业发展现状不能满足留校辅导员自身成长、学校发展和人才培养的需要”。通过查阅资料、与组织人事部门交流等方法掌握海南医学院留校辅导员招聘条件、数量及岗位分布、未来发展定位等相关情况；通过人物访谈、问卷调查等方式了解学校对留校辅导员的期望、留校辅导员对职业发展的相关诉求以及学校对留校辅导员职业生涯管理现状,通过逻辑分析法、SWOT分析法等,分析留校辅导员职业发展问题及原因诊断：学校对留校辅导员职业生涯缺乏科学有效管理。结合医学院校对辅导员的要求,参照国内外辅导员职业生涯管理的成果,引用职业生涯管理理论,提出海南医学院留校辅导员职业生涯管理的对策建议：创新留校辅导员的管理机制、激发留校辅导员职业生涯发展内驱力、帮助留校辅导员做好个人职业生涯规划、科学构建留校辅导员的评价体系、构建合理的留校辅导员激励体制、建立留校辅导员心理健康助推机制、畅通留校辅导员职业发展路径等。 论文研究成果具有一定的创新性,可供海南医学院管理者参考,有利于加强学校辅导员队伍的稳定性,促进学校辅导员队伍向职业化、专业化、专家化的方向发展,有助于留校辅导员自身职业的长远发展。同时,本研究成果可推广到其他院校,可以丰富高校辅导员职业生涯管理的实践案例,促进高校辅导员职业生涯管理的研究。但由于海南医学院近十年留校辅导员数量较少,本研究成果能否推广值得进一步研究。
【关键词】：海南医学院 留校辅导员 职业生涯发展 对策
【学位授予单位】：海南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G645.1
【目录】：

• 摘要4-5
• abstract5-9
• 1 绪论9-15
• 1.1 研究背景9-10
• 1.1.1 高校辅导员制度的发展历程9
• 1.1.2 海南医学院留校辅导员情况9-10
• 1.2 研究的目的和意义10-11
• 1.3 基本概念11-12
• 1.3.1 职业生涯11-12
• 1.3.2 职业生涯管理12
• 1.3.3 辅导员职业生涯管理12
• 1.4 研究的主要内容12-13
• 1.5 研究的思路和方法13-14
• 1.6 可能的创新点14-15
• 2 相关研究文献述评与启示15-22
• 2.1 国内研究现状与发展趋势15-19
• 2.1.1 国家宏观政策方面15-16
• 2.1.2 关于辅导员职业生涯规划的研究16-18
• 2.1.3 关于辅导员相关能力和素养的研究18
• 2.1.4 关于医学院校辅导员队伍的研究18-19
• 2.1.5 关于医学院校辅导员职业能力的研究19
• 2.1.6 其他视角19
• 2.2 国外研究现状与发展趋势19-21
• 2.2.1 关于学生事务管理人员相关角色界定的研究19
• 2.2.2 关于学生事务管理人员和组织之间关系的研究19-20
• 2.2.3 关于学生事务管理人员职业发展的研究20
• 2.2.4 关于学生事务管理人员胜任力的研究20
• 2.2.5 关于学生事务管理人员专业化发展的研究20
• 2.2.6 国内学者对中美辅导员制度的比较研究20-21
• 2.3 国内外研究启示21-22
• 3 海南医学院留校辅导员职业生涯发展现状分析22-28
• 3.1 海南医学院近十年留校辅导员招聘条件22
• 3.2 海南医学院近十年留校辅导员职业发展情况22-23
• 3.3 海南医学院留校辅导员未来发展定位23-24
• 3.4 海南医学院留校辅导员职业生涯发展问题及原因诊断24-28
• 3.4.1 逻辑分析法24
• 3.4.2 人物访谈法24-25
• 3.4.3 问卷调查法25-26
• 3.4.4 SWOT分析法26-28
• 4 医学院校对辅导员的要求28-30
• 4.1 对辅导员思想道德方面的要求28
• 4.2 对辅导员专业的要求28
• 4.3 对辅导员综合素养的要求28-30
• 5 海南医学院留校辅导员职业生涯管理建议30-40
• 5.1 学校应创新留校辅导员的管理机制30-31
• 5.2 学校应激发留校辅导员职业生涯发展内驱力31-32
• 5.3 学校应帮助留校辅导员作好个人职业生涯规划32-33
• 5.4 学校应构建科学的留校辅导员评价体系33
• 5.5 学校应构建合理的留校辅导员激励机制33-34
• 5.6 学校应建立留校辅导员心理健康助推机制34
• 5.7 畅通医学院校留校辅导员职业发展路径的具体方法34-40
• 5.7.1 横向发展路径的拓展35-36
• 5.7.2 纵向发展路径的拓展36-38
• 5.7.3 水平向心发展路径的构建38-40
• 6 结论与推广建议40-41
• 参考文献41-44
• 后记44

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