大学生学风建设策略研究

发布时间：2020-05-27 12:19

【摘要】：当前,我国的高等教育已经由精英化教育进入到大众化教育阶段,随着高校招生规模的扩大,大学生数量急剧增多,出现了很多新情况和新问题,进而对大学生学风建设提出了严峻的挑战。 优良的学风是高校培养高素质人才的重要保证,也是高校健康发展的重要保证。优良学风能够形成一种积极的学习氛围,使每一位学生终身受益,它体现了学校的文化底蕴和办学水平,是高校的“隐形财富”,对提升高校的地位有着重要的战略价值。因此,大学生学风是高校的一个重要的课题,要想在这方面有较大的改善,就必须加强对大学生学风建设的研究。 本论文在阐明大学生学风的内涵、形成过程与构成要素的基础上,通过自编问卷对大学生学风现状进行抽样调查,了解当前大学生学风的现实状况,揭示大学生学风中存在的主要问题并分析其原因,进而结合国外著名高校的学风建设特色,从高校管理者、教师、辅导员、社会四个层面来提出大学生优良学风的建设策略。
【图文】：

图 3-1 学生对自己不感兴趣的课程的态度 3-2 所示，在“是否有过逃课、迟到、早退等违纪现象”的回”的仅占 15.1%，这说明高校课堂中的逃课、迟到、早退现象及的学生范围越来越广。有 8.3%的学生选择“经常会”逃课将逃课当成一种习惯。有的学生认为上大学只为捞张文凭，在律性，忽视自我管理能力的培养，随着大学期间可自由支配的散漫的作风，放松了对学习的自觉监督。另外，大学生逃课、也很容易受周围关系好的同学影响，呈现出“从众效应”。

图 3-1 学生对自己不感兴趣的课程的态度2 所示，在“是否有过逃课、迟到、早退等违纪现象”仅占 15.1%，这说明高校课堂中的逃课、迟到、早退的学生范围越来越广。有 8.3%的学生选择“经常会”逃课当成一种习惯。有的学生认为上大学只为捞张文凭性，忽视自我管理能力的培养，随着大学期间可自由支配漫的作风，放松了对学习的自觉监督。另外，大学生逃很容易受周围关系好的同学影响，呈现出“从众效应”。
【学位授予单位】：江西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G641

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本文编号：2683524