基于“全员育人”理念的大学生思想政治教育实效性问题研究

发布时间：2020-05-30 11:05

【摘要】： 以马克思主义理论为指导的大学生思想政治教育是高等教育圆满完成人才培养任务的重要保证。高校大学生思想政治教育队伍,是大学生思想政治教育工作的主体,在大学生思想政治教育活动中,始终起着主导作用。然而,面对新的形势和要求,我们大学生思想政治教育队伍没有真正树立“全员育人”意识,“非全员化”现象日渐明显且愈演愈烈,致使党中央和国家在大学生思想政治教育上的“投入”和实际“产出”明显不对等,严重影响了大学生思想政治教育实效的取得和提高。本文以马克思主义理论为指导,遵循思想政治教育和人才开发的基本规律,根据新时期大学生思想政治教育队伍“非全员化”的现状和实际需要,对大学生思想政治教育队伍如何实现“全员育人”进行了专门的研究和探索。 全文共分五个部分 第一部分:全员育人的概述。这一部分包括全员育人的内涵、特点和作用,为研究的进一步展开奠定了基础。 第二部分:全员育人是大学生思想政治教育的内在要求。这一部分围绕思想、教育、大学生思想的特点和大学生思想政治教育的特点等方面对全员育人进行了理论上的探讨。 第三部分:大学生思想政治教育队伍“非全员化”的表现及其原因。这一部分在列举大学生思想政治教育队伍“非全员化”表现的基础上,从社会环境因素、学校因素等角度对“非全员化”现象进行了归因分析。 第四部分:大学生思想政治教育队伍“非全员化”的负面影响。这一部分从影响大学生思想政治教育科学化,制约学生思想认识问题的及时有效解决,难以实现专职大学生思想政治教育队伍专业化、职业化,制约高等教育乃至整个社会的长远发展等角度来谈大学生思想政治教育队伍“非全员化”的危害,是对第三部分的补充和深化。 第五部分:实现全员育人的举措。它主要包括加强高校校园文化建设,努力创设“育人是天职”的“场效应”;加强高校教职工思想政治教育工作,强化教职工“育人”意识;建立与“育人为本”相一致的科学合理的教职工考核评价体系;理顺全员育人三条渠道,形成多方面的教育合力;按“专业化”要求建立一支素质过硬的职业化队伍;加强对大学生思想问题的研究等几个方面。
【学位授予单位】：浙江师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G641

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本文编号：2688040