高校思想政治理论课教师素质模型研究

发布时间：2020-05-30 19:17

【摘要】：加强高校思想政治理论课教师素质研究,对新形势下加强高校思想政治理论课教师队伍建设,增强高校思想政治理论课教学效果具有十分重要的意义。构建高校思想政治理论课教师素质模型,探讨素质模型的运用问题,有助于提高高校思想政治理论课教师队伍的整体素质。本论文运用岗位素质模型理论,试图从理论层面构建高校思想政治理论课教师素质模型,并初步探讨素质模型在高校思想政治理论课教师队伍建设中的运用问题。本论文分三部分：第一部分：高校思想政治理论课教师素质模型的含义及其研究意义。这一部分主要是对高校思想政治理论课教师素质模型的相关概念进行界定,并在此基础上阐明研究高校思想政治理论课教师素质模型的主要意义。第二部分：高校思想政治理论课教师素质模型的设计与构建。本部分主要是在借鉴岗位素质模型的基础上初步设计了高校思想政治理论课教师素质模型,并探讨了高校思想政治理论课教师素质模型的构建问题。第三部分：高校思想政治理论课教师素质模型的运用。首先对运用主体进行确认,同时明确运用素质模型的相关要求；在此基础上具体探讨了素质模型在高校思想政治理论课教师素质评价和招聘、职业发展规划和培训、绩效和奖惩管理中的运用。
【图文】：

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人格魅力素质系统在系统中起核心作用;综合知识素质系统是基础;能力素质系统是系统顺利运行的前提，身心素质系统是保障。各子系统相互作用共同构成一个有机整体。如图2所示:高校思想政治理论课教师素质模型心质身素素质能力综素质合知识格魅素质人力政素质治质体素身心理素质深厚的我学自丰富扎实的丰富广博学科建设能创和习新能学科研教能闻同一日捌川刻引川育识教知的师德风范想养思道德素坚定的马克思主义信仰高度的政治敏感度和预见性力日力日力图2:高校思想政治理论课教师素质模型框架图二、高校思想政治理论课教师素质模型的构建高校思想政治理论课教师素质模型是一个比较复杂的系统，完整的素质模型体系的建立是一个系统的复杂过程，是基于高校思想政治理论课教师岗位相关资料分析的结果。构建科学合理的高校思想政治理论课教师素质模型，首先应明确构建的思路。(一)构建高校思想政治理论课教师素质模型的思路建立高校思想政治理论课教师素质模型是一个系统的工作，，由于岗位内部可分为不同档次，每个档次都具有各自的素质模型，多个档次的素质模型共同构成

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尸尸尸尸尸尸尸尸尸图4:高校思想政治理论课教师素质模型形成图如图4所示，高校思想政治理论课教师素质的选取及其模型的形成是由大学生思想政治教育的战略目标的确定，思想政治教育部门职责的规划设计，思想政治理论课教学绩效目标的层层分解与反馈的循环，思想政治教育团队的核心价值、文化与团队、思想政治理论课教师岗位素质要求的互相影响，以及思想政治教育部门、思想政治教育教师队伍、思想政治理论课教师三个层次的有效协同而实现的。对于高校思想政治理论课教师素质模型构建所需信息的收集要牢牢遵循“部门设置和目标设定”两条主线、“绩效与素质”两个循环、“部门、团队、岗位”三个层次。本环节将收集高校思想政治理论课教师相关信息，主要包括大学生思想政治教育的目标、环境，高校思想政治理论课教师任职资格和考评标准、原则等，并在此基础上确立高校思想政治理论课教师岗位绩效标准。这一环节是构建思想政治理论课教师素质模型的基础和出发点，只有对相关资料分析到位，才能确定比较合理的核心素质
【学位授予单位】：西南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G641

【参考文献】