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新型教育专业人才培养的BCD课程结构研究

发布时间:2020-05-31 00:27
【摘要】: 课程结构是教学计划的核心。它在很大程度上决定着学生的知识结构和智力发展状况,规定着人才培养的规格和质量。课程结构是否合理,能否贯彻课程目标的意图,将影响着课程目标的达成,影响着培养目标的实现。因此,课程改革的关键往往是课程结构。 随着我国教师教育改革发展步伐加快和教育事业的迅猛发展,以往的传统教育专业人才培养模式如培养目标单一、课程设置陈旧等问题已经暴露出来,当前迫切需要培养基础扎实、口径宽阔、素质全面、具有竞争力的应用型、综合型、创新型教育专业人才。教育专业课程结构是实现教育专业人才培养目标的中介。本文通过对国内几所有代表性的师范院校教科院本科、硕士研究生的培养计划进行课程结构方面的分析。在分析的基础上,归纳和总结出当前教育专业课程结构的问题所在,并以课程理论、系统理论、知识论为理论基础,从加大选修课程比例、课程类型多样化和科目比重均衡三方面,建构基础课程(Basic curriculum)、核心课程(Core curriculum)、拓展课程(Development curriculum)的BCD课程结构。课程结构的实施也需要有保障,本文最后分别从主体保障——建设优秀师资队伍、制度保障——合理的课程与教学管理、资源保障三方面来论述如何保证课程结构的有效实施。
【学位授予单位】:湖南师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2009
【分类号】:G652.0

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本文编号:2688963

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