生命视域下的传统道德与高校德育变革

发布时间：2020-06-01 16:26

【摘要】： 在全球化的今天,如何面对高校德育中存在的问题,以何种形式开展高校德育是德育理论界一直密切关注的问题。在高校德育的过程之中,个体生命与道德教育的关系是所有问题展开的基础,构成了高校德育研究的基本问题框架。本文力图将生命与道德教育都纳入文化传承的历史过程之中进行审视,围绕个体生命与道德教育在历史发展过程之中的种种交涉,以生命为切入点,深入剖析当前高校德育问题存在的种种问题,并从文化传承的角度,对传统道德的生命意义进行多方位的挖掘,探索传统道德的现代教育意义和价值,同时审理传统道德的生命意义在现代社会传承和延续的机理,并从目标、环境、内容与方法等多个方面对当前高校德育变革中存在的问题进行剖析,以探讨高校德育如何触动个体生命的深层结构的问题。本文基本研究思路是首先从一股性的角度分析生命与道德教育之间的关系,从生命本质属性与道德教育的精神实质入手,从文化心理的角度分析二者之间的必然联系,然后将目光聚焦于当前高校德育,从德育目标、德育过程和德育评价三个角度,从生命关怀的角度对当前高校德育的种种问题进行分析,探询产生这些问题的文化——心理层次的原因,并将这些问题置于文化传承的宏观背景之中,从传统道德的概念、内容、方法三个方面,深层次的分析蕴涵于传统道德之中的生命意义,为整合生命与高校德育提供历史基础与文化依据。最后,以生命实践作为高校德育体系整合的总目标,从德育目标、德育内容、德育环境和德育策略四个方面提出对于高校德育改革的看法与主张,从而形成一个系统完整的德育体系。理论总是来源于实践并且指导实践的,对于生命与道德教育关系的认识最终要回归到对高校德育现状的审视之中才能凸显其价值。本研究以生命理念来反观当前高校德育,同时采取实证研究的方法,从德育主体、德育目标,德育内容,德育评价四个方面对高校德育的现存问题进行了较为深入的梳理和分析。当前高校德育主要存在以下问题:德育主体存在单一化问题;德育目标存在单翼化、去适化、去协调化等问题;德育过程存住片面化、去生活化和去体验化等问题;德育实效性存在德育主体缺失、资源配置不合理,评价片面化等多方面的缺陷。道德教育的发展是一个连续的过程,对于当前道德问题审视必须纳入宏观的历史的视野之中,从生命的视角重新审视高校德育存在的现实问题才会具有文化的传承性与历史的延续性,从生命的角度对于传统道德生命意义的解读也就具备了现实的意义。本研究主要从概念、内容和教育方法三个方面对传统道德进行解读。首先从概念的角度对于传统道德的生命层次性,生活本源性和生命内涵进行分析,其次从内容(“孝悌为本”、“忠孝结合”、“移情为仁”)角度挖掘出传统道德在生命的物质性与精神性、个体性和社会性、有限性与超越性三个方面的统一,最后从方法角度来解读传统道德教育在探询道德价值、确定教育方法以及设定教育目标方面是如何体现对于个体生命的尊重与激励的。理论的构建,最终是要落实到高校德育的基本实践活动之中的。在对高校德育问题的现状分析和对传统道德生命意义解读的基础上,本研究从德育目标、德育过程、德育环境和德育策略四个方面归结出了构建生命实践高校德育体系的四个策略:以情感感化为目标,以回归生活世界为德育环境,以开放的德育过程为归宿,以对话为德育策略,从中体现高校德育变革中对于生命的回归与展现。
【学位授予单位】：西南大学
【学位级别】：博士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G641

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